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【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年高考中，湖南耒阳留守女孩钟芳蓉考出文科676分、湖南省高考文科第四名的好成绩。在得知其选择报考北大考古专业时，很多关心她的网友表示“无法理解”，认为“穷苦家庭的孩子更应该选择现实回报高的专业”;有网友则认为，“钱景如何，不该成为选择专业的第一或唯一标准”;还有网友认为，“为了喜欢而选择，心之所向，唯有热爱可抵岁月漫长”。
结合上述材料，作为高三学生，如果请你和钟芳蓉交流高考后选择专业的看法，你会持哪种观点？谈谈你的思考和认识。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
【名师解题】
该作文题展现了新课标背景下，对语文学科核心素养中“思维发展与提升”，尤其是思维品质的考查，着力引导考生从不同角度认识问题，使其学会主动思考、独立思考，考查考生辩证思维、批判思维和创新思维的水平。考生在行文的过程中，一定要有明确的思辨意识，要能在此基础上提出观点并进行论证。
1.真实情景的限制
本材料中对于“留守女孩考高分后选择考古专业”有以下几种看法：①应该选择现实回报高的专业;②钱不能成为选择专业的第一或唯一标准;③选择专业要根据自己的兴趣爱好。这三点就是学生“持哪种观点”的思考范围，带有一定的限制性，不可脱离材料或另起炉灶。命题人展示的三种观点，并无明显的价值倾向，具有适度的开放性，考生只要能体现自己的认识和思考即可，无论主张为何，皆不可格调低俗。
参考题目（观点）如下：
对“无法理解”的无法理解
我们需要什么样的“回报”
何必一切“向钱看”
“向钱看”还是“向前看”
“钱景”与“前景”的选择
唯有热爱才能抵达
热爱是远航的帆
不能脱离现实的沃土
功利化的选择未为不可
……
2.典型任务的限制
题目给出的是假设情况——“如果请你和钟芳蓉交流高考后选择专业的看法”，暗示采用“书信”文体是较好的交流方式，但并不意味着只能用书信体，只要能充分表达“持哪种观点”即可。无论持何种观点，关键在于对此做出思考和认识，甚至可以推翻三种观点，新立观点，先破后立亦可。
题目其实要求考生与一个同龄人做一次人生观的交流，如果能在论证时以“立德树人”的理念来观照行文，彰显核心价值观，无疑会锦上添花。
写作应有一定的对象意识。作文的对象是明确的，可以是人，即留守女孩钟芳蓉;也可以是事，即其高分报考考古专业;也可以是三种观点中的任何一种。但无论以何种为写作对象，都不能脱离题目所给的具体情境，宜就事说理，忌泛泛而谈功利主义或热爱兴趣。
【评分标准】
落實三个关键词：“钱景”、热爱、选择专业。其中去底色话题核心，“钱景”与热爱是写作要素。
抛开选择专业空谈热爱或“钱景”，或模糊成“选择方向”“选择内心”等核心词，赋分36以下。文章游离于选择专业的话题，穿靴戴帽，或偷换概念，没有始终扣住主题，赋分37-41。扣住三个关键词，但文章没有值得加分的项，赋分42分。加分项：字迹漂亮整洁，结构清晰美观，思维层次深刻，素材简洁准确，情怀真挚，格局高远……
【佳作示范】
照亮远方的星空
@江苏省苏州外国语学校 龚宇辰
亲爱的钟芳蓉学姐：
你好！
我非常佩服你因为喜欢而选择考古专业的决定，毕竟，唯有热爱可抵岁月漫长。
成功已成为现代人险隘而偏执的一条趋同之路。高收入、高就业专业将人定义为标准化量产的集成式产品，失去了兴趣与热爱的低投入低成本的社会满溢着价值低回馈的人群。
歌德说：“我的能力范围就是选择。”我想，你做到了。岁月漫长，他人的选择成就的是他人的道路，而我们选择自己钟爱的道路，才能在冷漠标签的拘束下，以热爱为路，以初心为导航。
很多人执着于鲜亮与华美，他们对成功模板趋之若鹜，向人生捷径奔走如兔。那样的光亮，大概像是夜空里划过的流星吧，自在夸张地燃烧，在短暂狂欢后坠入深渊，前赴后继。
选择考古专业对你来说应该是必然的吧，因为很多人劝你，但你仍然义无反顾。爱比克泰德说：“我唯一能携带的就是我的选择。”对于你来说，虽然古人类的脚步无法拉动工业文明生产，古脊椎动物也无益于当今农业养殖的优化，但你知道，拂去千年累积的尘土，你捧出的是人类来时路途的荣耀。你把目光从眼前的苟且与短见中移开，将自己的选择投向遥远而美丽的某个历史位置。
你的兴趣是人类社会积淀的荣光，是在这个流浪者漂泊的时代做一个摸着石头过河的原始人，让来时的路更加清晰明辨，使往后的路更加坚定不移。这样看来，这是你的兴趣，亦是你的责任。
与麻木的人群背道而驰，你在荒芜贫瘠的精神土地植上了自己的百合花。“鹤立”是一种态度，你打碎狭隘的模板，用热爱拥抱人生。
“一切皆许可！”伊凡·卡拉马佐夫惊呼。人生的路又何必只有一条，揣在兜里的梦想是你与平庸决裂的资本。专业之所以称其为专业，是因为“心有所专”“技有所长”，如果仅仅是“他人所要”与“无益于求”，那么我们大可以更为坦然的姿态卸下人的自我与尊严，在进出量化生产线的失我过程中一言不发，用人生执着作为代价去提取流星艳羡的一点狂欢。
如果人生是一条河流的话，只有欢愉地在分岔里涌流，生命才富有生机，灵魂才更为澄澈，因为狭窄的路径安逸又死气消沉。
更广阔地去看的话，我想把你的人生看成浩渺的宇宙。在流星漫舞的日子里，你躲在远方的夜空里做一颗恒星，或许没有那么绚烂夺目，却久远地照亮了远方。
一名高三学弟
2020年11月26日
点评
本文富有强烈的思辨色彩，语言诗意且老练，在正反对比中凸显自己的观点，即支持选择考古专业，因为唯有热爱可抵岁月漫长。文章采用“层进式”结构，层层深入，引人深思。称呼“学姐”，落款“学弟”，拉近距离，亲切自然，体现出沟通得体的技巧。
阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年高考中，湖南耒阳留守女孩钟芳蓉考出文科676分、湖南省高考文科第四名的好成绩。在得知其选择报考北大考古专业时，很多关心她的网友表示“无法理解”，认为“穷苦家庭的孩子更应该选择现实回报高的专业”;有网友则认为，“钱景如何，不该成为选择专业的第一或唯一标准”;还有网友认为，“为了喜欢而选择，心之所向，唯有热爱可抵岁月漫长”。
结合上述材料，作为高三学生，如果请你和钟芳蓉交流高考后选择专业的看法，你会持哪种观点？谈谈你的思考和认识。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
【名师解题】
该作文题展现了新课标背景下，对语文学科核心素养中“思维发展与提升”，尤其是思维品质的考查，着力引导考生从不同角度认识问题，使其学会主动思考、独立思考，考查考生辩证思维、批判思维和创新思维的水平。考生在行文的过程中，一定要有明确的思辨意识，要能在此基础上提出观点并进行论证。
1.真实情景的限制
本材料中对于“留守女孩考高分后选择考古专业”有以下几种看法：①应该选择现实回报高的专业;②钱不能成为选择专业的第一或唯一标准;③选择专业要根据自己的兴趣爱好。这三点就是学生“持哪种观点”的思考范围，带有一定的限制性，不可脱离材料或另起炉灶。命题人展示的三种观点，并无明显的价值倾向，具有适度的开放性，考生只要能体现自己的认识和思考即可，无论主张为何，皆不可格调低俗。
参考题目（观点）如下：
对“无法理解”的无法理解
我们需要什么样的“回报”
何必一切“向钱看”
“向钱看”还是“向前看”
“钱景”与“前景”的选择
唯有热爱才能抵达
热爱是远航的帆
不能脱离现实的沃土
功利化的选择未为不可
……
2.典型任务的限制
题目给出的是假设情况——“如果请你和钟芳蓉交流高考后选择专业的看法”，暗示采用“书信”文体是较好的交流方式，但并不意味着只能用书信体，只要能充分表达“持哪种观点”即可。无论持何种观点，关键在于对此做出思考和认识，甚至可以推翻三种观点，新立观点，先破后立亦可。
题目其实要求考生与一个同龄人做一次人生观的交流，如果能在论证时以“立德树人”的理念来观照行文，彰显核心价值观，无疑会锦上添花。
写作应有一定的对象意识。作文的对象是明确的，可以是人，即留守女孩钟芳蓉;也可以是事，即其高分报考考古专业;也可以是三种观点中的任何一种。但无论以何种为写作对象，都不能脱离题目所给的具体情境，宜就事说理，忌泛泛而谈功利主义或热爱兴趣。
【评分标准】
落實三个关键词：“钱景”、热爱、选择专业。其中去底色话题核心，“钱景”与热爱是写作要素。
抛开选择专业空谈热爱或“钱景”，或模糊成“选择方向”“选择内心”等核心词，赋分36以下。文章游离于选择专业的话题，穿靴戴帽，或偷换概念，没有始终扣住主题，赋分37-41。扣住三个关键词，但文章没有值得加分的项，赋分42分。加分项：字迹漂亮整洁，结构清晰美观，思维层次深刻，素材简洁准确，情怀真挚，格局高远……
【佳作示范】
照亮远方的星空
@江苏省苏州外国语学校 龚宇辰
亲爱的钟芳蓉学姐：
你好！
我非常佩服你因为喜欢而选择考古专业的决定，毕竟，唯有热爱可抵岁月漫长。
成功已成为现代人险隘而偏执的一条趋同之路。高收入、高就业专业将人定义为标准化量产的集成式产品，失去了兴趣与热爱的低投入低成本的社会满溢着价值低回馈的人群。
歌德说：“我的能力范围就是选择。”我想，你做到了。岁月漫长，他人的选择成就的是他人的道路，而我们选择自己钟爱的道路，才能在冷漠标签的拘束下，以热爱为路，以初心为导航。
很多人执着于鲜亮与华美，他们对成功模板趋之若鹜，向人生捷径奔走如兔。那样的光亮，大概像是夜空里划过的流星吧，自在夸张地燃烧，在短暂狂欢后坠入深渊，前赴后继。
选择考古专业对你来说应该是必然的吧，因为很多人劝你，但你仍然义无反顾。爱比克泰德说：“我唯一能携带的就是我的选择。”对于你来说，虽然古人类的脚步无法拉动工业文明生产，古脊椎动物也无益于当今农业养殖的优化，但你知道，拂去千年累积的尘土，你捧出的是人类来时路途的荣耀。你把目光从眼前的苟且与短见中移开，将自己的选择投向遥远而美丽的某个历史位置。
你的兴趣是人类社会积淀的荣光，是在这个流浪者漂泊的时代做一个摸着石头过河的原始人，让来时的路更加清晰明辨，使往后的路更加坚定不移。这样看来，这是你的兴趣，亦是你的责任。
与麻木的人群背道而驰，你在荒芜贫瘠的精神土地植上了自己的百合花。“鹤立”是一种态度，你打碎狭隘的模板，用热爱拥抱人生。
“一切皆许可！”伊凡·卡拉马佐夫惊呼。人生的路又何必只有一条，揣在兜里的梦想是你与平庸决裂的资本。专业之所以称其为专业，是因为“心有所专”“技有所长”，如果仅仅是“他人所要”与“无益于求”，那么我们大可以更为坦然的姿态卸下人的自我与尊严，在进出量化生产线的失我过程中一言不发，用人生执着作为代价去提取流星艳羡的一点狂欢。
如果人生是一条河流的话，只有欢愉地在分岔里涌流，生命才富有生机，灵魂才更为澄澈，因为狭窄的路径安逸又死气消沉。
更广阔地去看的话，我想把你的人生看成浩渺的宇宙。在流星漫舞的日子里，你躲在远方的夜空里做一颗恒星，或许没有那么绚烂夺目，却久远地照亮了远方。
一名高三学弟
2020年11月26日
点评
本文富有强烈的思辨色彩，语言诗意且老练，在正反对比中凸显自己的观点，即支持选择考古专业，因为唯有热爱可抵岁月漫长。文章采用“层进式”结构，层层深入，引人深思。称呼“学姐”，落款“学弟”，拉近距离，亲切自然，体现出沟通得体的技巧。