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美国的教育专家认为，每个孩子都具创造力。父母、老师与孩子结成三位一体，对其进行引导与开发，孩子的创造力将会得到大大的提高。他们激发孩子创造力的方法是：
1鼓励孩子扮演戏剧角色
家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚作品的著名片段，朗诵名诗，有时还让他们白编自演哑剧、小品和滑稽剧等。
2 鼓励孩子做小实验、小制作等
许多孩子都有家庭工具箱和实验角。“小科学迷”们做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等。许多孩子每年还会参加新创造发明比赛。
3 鼓励孩子自制不用花钱的礼物
在孩子需要送别人礼物时，家长会鼓励孩子自己制作礼物，而不是花钱买，如新年贺卡、祝贺生日卡等节日小工艺品。这些自制的小礼物不但新颖、独特，还饱含着浓浓的情谊和美好的祝福。
4 放手让孩子自办家庭小宴会
家长允许孩子邀请邻居家的小伙伴和同学来家里办家庭宴会。房间的布置、装饰和美化都由孩子自己设计；招待饭菜、食品也是孩子自己去超市选购的：孩子还跟妈妈一起下厨。并给自己做的菜肴起艺术名称。通过这些小宴会，孩子学会了交际礼仪和生活技能，同时也培养了创造性思维能力。
5 支持孩子在家里办画廊
孩子在家里大多有自己的作品角。他们在墙上开辟自己的园地，有的布置一些照片以及一些汽车、飞机、星球或宠物的图片，有的用艺术字写名人名言、座右铭或理想等。家长鼓励孩子画想象画、科幻画。越是异想天开越好。
6 让儿童接触更多的游戏
设计一些单词连接、智力测验之类的游戏。他们鼓励儿童讲笑话、做各种运动游戏等。
利用周围环境诱发儿童的好奇心。
例如，有时可以让儿童看一看，是否电视机出了故障，插头是否插好，看看家里人穿的衣服是用什么工具和材料做的。
8 向儿童提出“假如发生紧急情况怎么办”等问题
例如“猫掉在井里怎么办”等等。别忘了，对孩子的回答要给予鼓励。
9 让儿童集中精力徽事情
精力越集中，创造力就越强。不妨
让儿童多做些手工。例如削木头、针线活儿、纺织活儿等。
10 采用创造性解决问题的方式
例如，讲授科学知识，不妨与孩子一起商量在失重的房间里绘画的方法；在儿童睡前活动时间里。不妨让儿童猜猜，17世纪的儿童是怎样生活的。
11 示例直观模型
如让儿童雕塑鸭子，就带他们参观鸭舍，了解鸭子的生活习性或者观看博物馆的鸭子雕塑等。
12 为儿童的想象力加油鼓掌
培养他们用独特的方法观察事物的能力。如在家里捏粘土团或者面团给儿童看，让儿童照此做各种形状。然后晾干。涂上颜色；交谈时给儿童看他们从未见过的东西，告诉其出处或者作用及方法。
13 要常向儿童发问
比如“结果怎么样”“与什么有关”等问题。这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考，创造力往往就是在这一瞬间产生的。
1鼓励孩子扮演戏剧角色
家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚作品的著名片段，朗诵名诗，有时还让他们白编自演哑剧、小品和滑稽剧等。
2 鼓励孩子做小实验、小制作等
许多孩子都有家庭工具箱和实验角。“小科学迷”们做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等。许多孩子每年还会参加新创造发明比赛。
3 鼓励孩子自制不用花钱的礼物
在孩子需要送别人礼物时，家长会鼓励孩子自己制作礼物，而不是花钱买，如新年贺卡、祝贺生日卡等节日小工艺品。这些自制的小礼物不但新颖、独特，还饱含着浓浓的情谊和美好的祝福。
4 放手让孩子自办家庭小宴会
家长允许孩子邀请邻居家的小伙伴和同学来家里办家庭宴会。房间的布置、装饰和美化都由孩子自己设计；招待饭菜、食品也是孩子自己去超市选购的：孩子还跟妈妈一起下厨。并给自己做的菜肴起艺术名称。通过这些小宴会，孩子学会了交际礼仪和生活技能，同时也培养了创造性思维能力。
5 支持孩子在家里办画廊
孩子在家里大多有自己的作品角。他们在墙上开辟自己的园地，有的布置一些照片以及一些汽车、飞机、星球或宠物的图片，有的用艺术字写名人名言、座右铭或理想等。家长鼓励孩子画想象画、科幻画。越是异想天开越好。
6 让儿童接触更多的游戏
设计一些单词连接、智力测验之类的游戏。他们鼓励儿童讲笑话、做各种运动游戏等。
利用周围环境诱发儿童的好奇心。
例如，有时可以让儿童看一看，是否电视机出了故障，插头是否插好，看看家里人穿的衣服是用什么工具和材料做的。
8 向儿童提出“假如发生紧急情况怎么办”等问题
例如“猫掉在井里怎么办”等等。别忘了，对孩子的回答要给予鼓励。
9 让儿童集中精力徽事情
精力越集中，创造力就越强。不妨
让儿童多做些手工。例如削木头、针线活儿、纺织活儿等。
10 采用创造性解决问题的方式
例如，讲授科学知识，不妨与孩子一起商量在失重的房间里绘画的方法；在儿童睡前活动时间里。不妨让儿童猜猜，17世纪的儿童是怎样生活的。
11 示例直观模型
如让儿童雕塑鸭子，就带他们参观鸭舍，了解鸭子的生活习性或者观看博物馆的鸭子雕塑等。
12 为儿童的想象力加油鼓掌
培养他们用独特的方法观察事物的能力。如在家里捏粘土团或者面团给儿童看，让儿童照此做各种形状。然后晾干。涂上颜色；交谈时给儿童看他们从未见过的东西，告诉其出处或者作用及方法。
13 要常向儿童发问
比如“结果怎么样”“与什么有关”等问题。这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考，创造力往往就是在这一瞬间产生的。