【摘 要】
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音乐是情感的艺术,音乐教学需要情感的投入.因此,音乐教师必须善于运用情感,营造宽松愉悦的氛围,融洽师生情感;善于创设情境和语境,激发学生对学习的情感;善于挖掘音乐教学的内在美,激活学生对音乐本身的情感.通过情感融入音乐课堂的教学实践,教师与学生之间以心灵感受心灵,以情感赢得情感,让音乐课堂充满活力、情趣与智慧,从而提高音乐课堂教学的实效,培养学生对音乐艺术的亲和力、鉴赏力、审美力.
【机 构】
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北京教育科学研究院通州区第一实验小学
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音乐是情感的艺术,音乐教学需要情感的投入.因此,音乐教师必须善于运用情感,营造宽松愉悦的氛围,融洽师生情感;善于创设情境和语境,激发学生对学习的情感;善于挖掘音乐教学的内在美,激活学生对音乐本身的情感.通过情感融入音乐课堂的教学实践,教师与学生之间以心灵感受心灵,以情感赢得情感,让音乐课堂充满活力、情趣与智慧,从而提高音乐课堂教学的实效,培养学生对音乐艺术的亲和力、鉴赏力、审美力.
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