【摘 要】
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为了探讨积极心理学团体辅导对大学生学习自主性促进效果,研究选取32名大学生作为被试,分为干预组16名和对照组16名。对干预组进行连续六周、每周一次的积极心理团体辅导,对
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为了探讨积极心理学团体辅导对大学生学习自主性促进效果,研究选取32名大学生作为被试,分为干预组16名和对照组16名。对干预组进行连续六周、每周一次的积极心理团体辅导,对照组不干预。结果表明,干预组16名被试自主学习得分显著提高,而对照组得分没有显著差异。追踪评估结果显示,团体辅导结束后六周,干预效果依然存在。由此可见,积极心理学团体辅导能够促进大学生学习自主性提高。
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