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小学生的年龄小,犯错误是他们的“天性”.心理学家盖耶指出:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻.”放弃错误也就意味着放弃经历的复杂性,远离错误实际上就是远离创造性.
探讨怎样有效利用小学数学课堂“差错”资源
【摘 要】
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小学生的年龄小,犯错误是他们的“天性”.心理学家盖耶指出:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻.”放弃错误也就意味着放弃经历的复杂性,远
【机 构】
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天水市麦积区伯阳中心学校 甘肃 天水 741032
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2019年6期
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