【摘 要】
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教学语言是教师进行教学活动的基本功的体现。通过大量的教育实践我们可以了解到,恰当的、充满艺术性的教学语言能够使教师在教授高中数学这种具有高度抽象性与逻辑性的学科
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教学语言是教师进行教学活动的基本功的体现。通过大量的教育实践我们可以了解到,恰当的、充满艺术性的教学语言能够使教师在教授高中数学这种具有高度抽象性与逻辑性的学科时,避免学生在学习时感到枯燥乏味,使学生爱上数学的学习而非迫于升学的压力被迫学习,进而在提高数学教学的教学效果,获得高质量的教学质量,促进教育事业的不断发展。所以,了解教师教学语言的现状,增加教师教学语言的艺术性,使课堂气氛变得更加生动,有趣,学生自己积极主动学习。
Teaching language is the embodiment of the basic skills of teachers in teaching activities. Through a great deal of educational practice, we can understand that a proper and full of artful teaching language can help teachers to avoid being boring when they teach high school mathematics, a highly abstract and logical discipline, so that students love The study of mathematics rather than forced to study under the pressure of further study, and thus improve the teaching of mathematics teaching, access to high quality of teaching quality, and promote the continuous development of education. Therefore, to understand the status quo of teachers ’teaching language and to increase the artisticness of teachers’ teaching languages make the classroom atmosphere more vivid and interesting, and students actively study on their own initiative.
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