伴随着高校教育的不断发展,在当前高校教育中学生管理工作受到了社会的广泛关注。在校园工作管理中是以学生为主体进行工作的开展。相对来说高校校园文化不仅体现着一个学校
高校毕业生就业工作是民生之本、民安之策,毕业生就业质量则是毕业生就业质量是衡量学校人才培养质量的重要指标,代表着高校教育教学和人才培养质量,是高校立足于社会的基本
语文新课程的实施,为语文教学改革开辟了崭新的天地,课堂教学正在发生着令人欣喜的变化。然而,由于教师个人素质的差异,理解新课标能力的高低,不少语文课堂在关注“人文性”的同时,似乎走入了新的误区——对教材的“语文性”漠不关心或蜻蜓点水,语文课因此远离了感性和激情,还有部分语文教师虽然重视了学生听、说、读、写能力的培养,却忽视了语文的熏陶感染作用和学生在学习语文过程中的独特体验。这种离开语言感悟、积累和
“教学可以被理解为一种语言性沟通或语言性活动，其中‘对话’是教学活动的重要特点。”但在如今的课堂教学中，我们不难发现，沟通形式虽然在不断变化和发展，却形成了稳定的“模式”，某些部分甚至变成了明显的“仪式”：学生花三五分钟匆匆读完课文就立马展开“对话”，而且是你一言我一语，此起彼伏，好不热闹。这种形式甚至走向了绝对化，造成了教学沟通形式上的诸多问题。可在热热闹闹的“对话”中能扣紧主题，展开深入探讨的