【摘 要】
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语文学科有着鲜明的民族文化属性,中华优秀传统文化是语文教学的重要内容。就古文教学而言,忽视了文章的历史文化语境,不能自觉探寻文章的传统文化内涵,就可能形成理解的偏差或不全面,给学生带来疑惑。这在中学古文教学中是一个较为普遍的现象。统编高中语文教材在相关活动的设计中已经加入了传统文化视角,广大语文教师应予以高度关注。中华优秀传统文化融入语文教学尚需进一步的理论探索和反复实践。
【机 构】
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北京师范大学文学院,河北大学,北京师范大学中国传统文化研究中心
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语文学科有着鲜明的民族文化属性,中华优秀传统文化是语文教学的重要内容。就古文教学而言,忽视了文章的历史文化语境,不能自觉探寻文章的传统文化内涵,就可能形成理解的偏差或不全面,给学生带来疑惑。这在中学古文教学中是一个较为普遍的现象。统编高中语文教材在相关活动的设计中已经加入了传统文化视角,广大语文教师应予以高度关注。中华优秀传统文化融入语文教学尚需进一步的理论探索和反复实践。
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