【摘 要】
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解题出错是学生学习中的正常现象,教师一般按“作业错题的整理与分析”、“作业错题的讲评”、“讲评后的练习与检测”三个步骤来合理有效地利用错题资源.其中错题的整理与分
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解题出错是学生学习中的正常现象,教师一般按“作业错题的整理与分析”、“作业错题的讲评”、“讲评后的练习与检测”三个步骤来合理有效地利用错题资源.其中错题的整理与分析是基础,教师的关注点更多的是学生.事实上,错题的产生也与教师的教学有关,这一点很少有教师能够认真反思.集合是学生进入高一后接触的首个数学概念,它是一个用描述性语言给出的概念.学习集合语言最好的方法是使用它,在使用的
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