小学数学“实践与综合应用”课外作业套餐化尝试

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:augenthaler
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程的实施给传统教学带来了巨大的冲击,实现了课堂面貌的变化.然而要真正关注学生的生命意义,我们不仅要构建新的课堂,同时还要努力创设一个更适合学生发展的课外领域,这样才能更好地完善学生的人格,才能最大限度的开发学生的潜能.“实践与综合应用”课外作业是学生巩固知识、提高能力的有效途径,也是学生课外学习数学的主要内容.由于受传统教育思想的影响,我们目前的“实践与综合应用”课外作业主要是考查学生对教师传授的知识的记忆巩固,很少去考查学生 However, to truly pay attention to the meaning of life of students, we not only need to build a new class, but also strive to create a class that is more suitable for students’ development Field, in order to better improve the personality of students in order to maximize the development of students’ potential. “Practice and comprehensive application of” homework is an effective way to consolidate knowledge and improve students’ ability, but also the main content of students’ extracurricular learning mathematics Due to the influence of the traditional educational thoughts, our current “practical and comprehensive application” homework mainly examines the memory consolidation of the students’ knowledge of the teachers and seldom exams the students
其他文献
本文通过对荣华二采区10
期刊
新课程改革的推进给初中数学教学指明了新的前进方向与发展目标,开放式教学的理念同时也应运而生.开放式教学与传统教学最大的区别就是充分调动学生自主学习的能力,老师引导
现代教学理念强调以生为本,强调教学方式是以学定教.这实际上是以人为本的社会理念在教育领域得到了落实.在初中数学教学中,这一理念很容易得到教师的认同,因为这本身就是一
从2002年国发5号文件明确电力改革方案开始,勘测设计企业面临由国家控股改制为企业竞争的局面。在国家政策的指导下,国有电力企业进行优化重组,打破垄断,适应市场规律,与国际接轨。电力勘测设计行业的市场正在逐渐开放,从计划经济时代的完全垄断市场过渡到接轨国际的完全竞争市场。缺乏必要的竞争意识已经成为所有电力勘测设计企业必须考虑并解决的问题,这影响到企业能否继续生存与长期发展。S电力设计院目前还没有建立
有效的预习作业设计可以激发学生预习的兴趣,培养学生良好的自学习惯,在当今的“五严”规定下,这无疑是“减负增效”,构建高效课堂的一种途径.如何提升数学预习作业的有效性,
初中阶段是一名学生成长及学习的崭新过程,而初中数学课程恰恰是一门能够激发学生逻辑思维能力、营造创新思维环境的重要教学科目.在初中数学教学改革逐步发展的推动下,概念
在初中数学教学中,变式训练指在不改变本质特征的基础上,对数学概念与性质、数学公式与定理等从多个角度与层次予以适当改变,使其在形式或条件上有所变化,形成新情境,诱使学
小学在开展英语教学活动中,培养学生英语核心素养,既符合新课改指导内容,又适应社会发展需求。打造动态课堂,让学生动起来,让课堂活起来,从而有效发展学生英语核心素养。  一、打造动态课堂,培养核心素养  1.动态课堂。动态课堂主要是指教师能够灵活的运用教材、教学手段、教学方法、教学思维,为学生创造灵活的课堂教学,保证课堂教学师生之间、生生之间能够进行充分的互动,培养学生自主学习能力,使学生在学习过程中
期刊
中学数学教学的巩固和延伸离不开作业设计,它不仅能帮助教师了解教学效果,提高教学质量,还能发展学生的数学思维、培养学生的数学能力,同时,它也是师生交流的一个便捷窗口.然
一、问题的提出数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质.通过在高中阶段数学文化的学习,既要提高学生的数学知识更要提高数学的文化素养.这就