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摘 要： 学好英语一直是很多学生苦苦追寻的目标，但他们在学习英语的过程中花费大量时间和精力，却收效甚微。面对学习过程中遇到的困惑，一定要有一套行之可行的方法，不能自暴自弃，放弃英语学习，否则将得不偿失。
关键词： 初英语 词汇学习 教学方法
从事英语教学工作十年了，对于英语教学有许多体会，遇到各种各样的学生，对于初中英语教学有一定的研究。在从事英语教学工作的这么多年中有一个问题一直困扰着我，为什么总有那么多学生在学习了一段时间的英语以后，逐渐厌学，放弃对英语的学习，到底是什么原因呢？
要学好一门语言的确不是一件容易的事，特别是在苏北，教育条件相对落后。以英语教育而言，仅仅靠英语课上说点英语是远远不够的，更何况很多英语教师以知识的灌输为主，根本不把口语训练放在主要位置。在这种环境的影响下，学生在课堂上无法真正参与课堂，课外更不会把英语的练习放到日常行为交际中。
事实上，学好英语并不难，关键是要有一套行之有效的方法。我在教学中就遇到许多在英语学习中有困惑的学生。困惑之一：我也用心学了，在英语上也花了大量时间，我怎么就学不好英语呢？我就遇到过这样一个学生，他的确是一个踏实用功的孩子，往往会花费三个小时背诵一篇一百词左右的Reading，背诵三四十个单词也会花费他两三个小时。花费了这么多的时间，是不是效果很好呢？答案是否定的。虽然花费了这么多的时间，当时的确是记住了，但是不用半天，记过的东西又差不多忘干净了。我很困惑，一问才知道，他连音标都不认识，背单词时，根本不会读，只是机械地记忆。课文就更是简单机械地背诵，一个单词一个单词地记，这样的效率可想而知。在这种情况下，我从音标开始，逐渐改变这位学生这种机械的记忆方式，在一段时间纠正及积极的引导之下，这位学生学习兴趣得到大幅度提升，当然，学习英语也没有以前那么费力。
困惑之二：我什么都懂，为什么考试考不到分数？这是很多学生一直困惑的问题。很多教师在英语教学中只重视知识点的讲解，把大量的时间用在知识的灌输上，却忽略最重要的实践。学生只是被动地接受信息，鲜有锻炼的机会。我也曾遇到这样一位学生，英语知识掌握很好，知识点都知道，可是一到自己做题目，总是会有一些意想不到的小错误，自己一看错误就又会非常懊恼，这正是缺少练习的直接原因。因此，教师一定要在英语教学中重视知识点的练习和巩固。
困惑之三：我做了大量的练习，怎么还是考不好呢？的确，练习在语言学习过程中是必不可少的，但是只是一味地做练习，放弃最基础知识的习得，也是万万不可取的。比如有些学生，花费大量时间练习，可是对于每一题都是不知其所以然，把正确答案当成公式记忆下来，题目稍微有所改变就不知该怎么办。
针对以上情况，我觉得学好英语并不难。首先一定要掌握一定的词汇量和最基本的语法知识，最关键的是找到一种最适合自己的学习方法。学英语不能拘泥于某一种方法，适合自己的是最重要的，英语学习更要靠平时积累和多说多读多练。
英语与汉语一样都是一种语言，为什么说汉语会如此流利？那是因为我们置身于汉语环境中，如果在英语作为母语的国家待上半年，英语说起来一定会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么我们就可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”。
1.多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了学生，尤其是和好朋友在一起时，尽量用英语问候，谈心情……随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用得多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情做。或许有机会碰上外国人，就应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪、婚史等私人问题。尽量用一些学过的词汇、句子和他谈天说地。不久就会发现与老外聊天要比与中国人谈英语容易得多，因为和他交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，只要发音准确，准能顺利地交流下去。如果没有合适的伙伴也没关系，可以拿过一本书或其他什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐、你的悲伤，等等，长期坚持下去，口语能力肯定会有较大的提高。
2.多“听”。寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，应该大胆地参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的都应该接触。如果这样的机会少的话，可以选择不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
3.多“读”。“读”可以分为两种：一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物。一种是“朗读”，这是学语言必不可少的一种学习途径。
4.多“写”。有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才能提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其分地用上这个词。这样既可帮你记住这个词的用法，又可锻炼你的写作能力，比死记硬背这个词要强得多。
学语言是要付出时间和精力的，相信你们在学习的过程中一定能拥有属于自己的方法，更要学会利用零散时间，饭前饭后，睡前醒后，都可以利用起来。总之。我们要学会用最少的时间最适合自己的方法取得最高的学习效率。
参考文献：
[1]邓炎昌，刘润清.Language and Culture语言与文化——英汉语言文化对比.外语教学与研究出版社，1994，4.
[2]刘海量，于万锁.交际能力与口语教学.外语与外语教学，1998（8）.
关键词： 初英语 词汇学习 教学方法
从事英语教学工作十年了，对于英语教学有许多体会，遇到各种各样的学生，对于初中英语教学有一定的研究。在从事英语教学工作的这么多年中有一个问题一直困扰着我，为什么总有那么多学生在学习了一段时间的英语以后，逐渐厌学，放弃对英语的学习，到底是什么原因呢？
要学好一门语言的确不是一件容易的事，特别是在苏北，教育条件相对落后。以英语教育而言，仅仅靠英语课上说点英语是远远不够的，更何况很多英语教师以知识的灌输为主，根本不把口语训练放在主要位置。在这种环境的影响下，学生在课堂上无法真正参与课堂，课外更不会把英语的练习放到日常行为交际中。
事实上，学好英语并不难，关键是要有一套行之有效的方法。我在教学中就遇到许多在英语学习中有困惑的学生。困惑之一：我也用心学了，在英语上也花了大量时间，我怎么就学不好英语呢？我就遇到过这样一个学生，他的确是一个踏实用功的孩子，往往会花费三个小时背诵一篇一百词左右的Reading，背诵三四十个单词也会花费他两三个小时。花费了这么多的时间，是不是效果很好呢？答案是否定的。虽然花费了这么多的时间，当时的确是记住了，但是不用半天，记过的东西又差不多忘干净了。我很困惑，一问才知道，他连音标都不认识，背单词时，根本不会读，只是机械地记忆。课文就更是简单机械地背诵，一个单词一个单词地记，这样的效率可想而知。在这种情况下，我从音标开始，逐渐改变这位学生这种机械的记忆方式，在一段时间纠正及积极的引导之下，这位学生学习兴趣得到大幅度提升，当然，学习英语也没有以前那么费力。
困惑之二：我什么都懂，为什么考试考不到分数？这是很多学生一直困惑的问题。很多教师在英语教学中只重视知识点的讲解，把大量的时间用在知识的灌输上，却忽略最重要的实践。学生只是被动地接受信息，鲜有锻炼的机会。我也曾遇到这样一位学生，英语知识掌握很好，知识点都知道，可是一到自己做题目，总是会有一些意想不到的小错误，自己一看错误就又会非常懊恼，这正是缺少练习的直接原因。因此，教师一定要在英语教学中重视知识点的练习和巩固。
困惑之三：我做了大量的练习，怎么还是考不好呢？的确，练习在语言学习过程中是必不可少的，但是只是一味地做练习，放弃最基础知识的习得，也是万万不可取的。比如有些学生，花费大量时间练习，可是对于每一题都是不知其所以然，把正确答案当成公式记忆下来，题目稍微有所改变就不知该怎么办。
针对以上情况，我觉得学好英语并不难。首先一定要掌握一定的词汇量和最基本的语法知识，最关键的是找到一种最适合自己的学习方法。学英语不能拘泥于某一种方法，适合自己的是最重要的，英语学习更要靠平时积累和多说多读多练。
英语与汉语一样都是一种语言，为什么说汉语会如此流利？那是因为我们置身于汉语环境中，如果在英语作为母语的国家待上半年，英语说起来一定会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么我们就可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”。
1.多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了学生，尤其是和好朋友在一起时，尽量用英语问候，谈心情……随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用得多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情做。或许有机会碰上外国人，就应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪、婚史等私人问题。尽量用一些学过的词汇、句子和他谈天说地。不久就会发现与老外聊天要比与中国人谈英语容易得多，因为和他交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，只要发音准确，准能顺利地交流下去。如果没有合适的伙伴也没关系，可以拿过一本书或其他什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐、你的悲伤，等等，长期坚持下去，口语能力肯定会有较大的提高。
2.多“听”。寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，应该大胆地参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的都应该接触。如果这样的机会少的话，可以选择不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
3.多“读”。“读”可以分为两种：一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物。一种是“朗读”，这是学语言必不可少的一种学习途径。
4.多“写”。有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才能提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其分地用上这个词。这样既可帮你记住这个词的用法，又可锻炼你的写作能力，比死记硬背这个词要强得多。
学语言是要付出时间和精力的，相信你们在学习的过程中一定能拥有属于自己的方法，更要学会利用零散时间，饭前饭后，睡前醒后，都可以利用起来。总之。我们要学会用最少的时间最适合自己的方法取得最高的学习效率。
参考文献：
[1]邓炎昌，刘润清.Language and Culture语言与文化——英汉语言文化对比.外语教学与研究出版社，1994，4.
[2]刘海量，于万锁.交际能力与口语教学.外语与外语教学，1998（8）.