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教师课程决策扎根于教师自身的课程实践，通过教师对课程问题判断与选择的过程实现了教师在专业领域内的自治，因而成为教师专业自主的一个有效途径。课程决策不但为教师专业自主提供了实践空间，而且使教师的专业自主权力得到彰显；同时，教师的专业自主意识和专业自主能力也在课程决策中逐步形成和发展。
课程决策:教师专业自主的有效路径
【摘 要】
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教师课程决策扎根于教师自身的课程实践，通过教师对课程问题判断与选择的过程实现了教师在专业领域内的自治，因而成为教师专业自主的一个有效途径。课程决策不但为教师专业自主
【机 构】
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东北师范大学教育学部
【出 处】
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东北师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划重点课题(DHA090177)
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