弄清意义 培养兴趣 联系实际——思想政治课德育教育“三部曲”

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dancheman001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“课课有德育.人人是德育工作者”的观念已经深入人心.作为思想政治课教师.对学生进行德育教育.更是责无旁贷.因为思想政治课本身是以德育为根本目的的。对思想政治课来说.教师传授知识的过程就是对学生进行思想教育的过程.学生掌握思想政治基本理论的过程.也就是提高思想觉悟的过程.这种学科优势是其他学科所无法具备的。教师一定要发挥思想政治课的优势.从而加强学校德育教育工作。下面.笔者结合自己的一些点滴经验.就思想政治课德育教育谈谈自己粗浅的做法.以就教于方家。
其他文献
完形填空在高考英语试卷中占据了30分的比重,涉及的知识面比较宽广,具有较强的综合性和灵活性,难度居于中上水平,稍不留神,就会丢分惨重,对考生的重要性不言而喻。可是,在日常的考试
目的探讨米力农匀速泵入治疗慢性肺源性心脏病(肺心病)心力衰竭的临床效果和可行性。方法将86例慢性肺心病心力衰竭患者随机分为治疗组和对照组,2组患者入院后均常规给予吸氧、
我校一位市级名师在上三年级语文《可贵的沉默》一文时,学生在短短的一分钟沉默中想到了怎样知道父母的生日,怎样回报父母那不需回报,而又无私、无声、无价之爱。这位教师在短暂的一分钟等待中享受到了教育的成功。她机智的等待在我心中激起无数涟漪,使我对自己语文教学中的一些隐形等待有了一些思考和看法,以此文与同行们探讨。    一、教师首先要成为一个善于等待的人    “没有教不好的学生,只有教不好的老师。”这
目的探讨基底核出血和梗死急性期及恢复期的认知损害特点和差异。方法观察组共91例患者,其中基底核出血48例,基底核梗死43例。观察组在卒中后急性期(卒中后3周内)及卒中后恢复期(
化工原理教学要始终遵循“理论原理指导生产实践”.且要帮助学生完成从“书本到实际”的一个转变.从而使学生既能学好理论知识又能在实践中做到知识合理应用.培养学生分析和解决
目的对常规线栓法制作大鼠脑缺血模型进行改进,以提高模型动物的长期存活率。方法将60只体质量250~270g的SD雄性大鼠随机分成3组,每组20只;对照组采用常规手术方法,术中显露并结扎
为观察转染α黑素细胞刺激素(α-MSH)基因的树突状细胞(DC)的功能和特性。以腺相关病毒(AAV)为载体将α-MSH基因导入小鼠骨髓来源的未成熟DC(α-MSHDC),用ELISA检测α-MSH-DC培养上清
创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是基础教育面临的重要任务。在新课标强调由知识的传授向能力的培养转变的理念下,初中物理教学必须坚持以人为本,全面提高学生的科学
高中生物是高考理综学科的一个重要组成部分,在高考中占有一定的位置。但是有的学生在学习过程中由于方法不对,致使虽然花费了很多的时间和很大的精力但成绩仍不理想。那么,
数学是基础教育的重要内容,创新能力是数学教学的重要目标和基本原则,教学实践使我认识到,只有改革课堂教学,激发学生学习数学的兴趣,才能激励学生不断探索,培养学生的创新能力。    一、创设充满趣味的问题情境,培养学生的创新思维    过去,我们往往把数学认为是一种单一学科,而现代的教学理论告诉我们,它不再是一门单纯的学科,而是一门学生生活的“学问”,不再是被迫学习的知识,而是兴趣之所在。这就要求教师