【摘 要】
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文科研究生具有不同于理工科研究生的学术素养特性,其最大特征之一在于文科研究生需要具备一定的文本建构能力。作为文科研究生学术创新能力的基本素养和核心指标,文本建构能
【基金项目】
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湖南省学位与研究生教学研究项目“一级学科背景下文科研究生培养模式改革与建设研究”(JG2013B052)
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文科研究生具有不同于理工科研究生的学术素养特性,其最大特征之一在于文科研究生需要具备一定的文本建构能力。作为文科研究生学术创新能力的基本素养和核心指标,文本建构能力体现出三个具体层面,一是对文献典籍的想象力和穿越力,二是对社会现实场景的洞察力和判断力,三是对理论逻辑的理解力和阐释力。课程引导、课堂研讨、课题实践、氛围熏陶等方式是培养文科研究生文本建构能力的有效路径。
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