【摘 要】
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根据社会认同理论,内群体为其成员提供了情感意义和价值意义,群体成员将群体身份内化为自我概念的一部分并因而产生内群体偏好。本研究探讨共同内群体认同能否提升群体帮助及
【机 构】
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西南大学心理学部,西南大学西南民族教育与心理研究中心
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(16JJD190007),重庆市研究生科研创新项目(CYB18110),广西职业教育教学改革研究项目(GXGZJG2017B014)的资助.
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根据社会认同理论,内群体为其成员提供了情感意义和价值意义,群体成员将群体身份内化为自我概念的一部分并因而产生内群体偏好。本研究探讨共同内群体认同能否提升群体帮助及其机制。研究1通过双向度测量的方法考察共同内群体认同与群体帮助的关系,结果发现,共同内群体认同与内群体、外群体帮助呈显著正相关,控制人口学变量后对两者仍有显著影响;研究2进一步考察共同内群体认同对群体帮助的影响及其作用机制,结果发现,共同内群体认同显著提升了外群体帮助,降低了内群体帮助偏好,对外群体帮助的提升作用是通过感知相似性实现的。研究拓展了
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