【摘 要】
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随着大规模“撤点并校”,农村寄宿制学校成为农村学校的主题。从分散办学到集中办学,固然改善了学校的硬件设施,一定程度上提高了教学质量,但也带来了诸多问题,尤其表现为农
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随着大规模“撤点并校”,农村寄宿制学校成为农村学校的主题。从分散办学到集中办学,固然改善了学校的硬件设施,一定程度上提高了教学质量,但也带来了诸多问题,尤其表现为农村寄宿制学校的作文教学及学生习作的困境上。教师习作教学方法呆板、落后,学生习作水平整体较低。缺乏必要的家庭辅导,加之封闭的生活学习环境形成了学生习作素材积累匮乏的通病,习作普遍存在思路不清、标点误用、语言无力、模仿抄袭等问题。本文重点分析农村寄宿制小学高年级学生习作的困境,并针对性提出有效的改善对策。
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