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近些年来课程思政的教育教学理念已逐渐成为高校教学改革的热点,全员全程全方位育人方式已成为每一位教育者的责任和义务。高等数学作为高职学生入学第一年的公共基础课程,怎样有效地在课程中融入课程思政,是数学教学改革工作中面临的新问题。本文主要研究了在高职数学课程教学中引入课程思政的切入点,研究了数学史、数学大师、科技项目等在教育教学过程中怎样挖掘课程思政素材的应用案例。