【摘 要】
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教师教材加工能力是以认知能力为基础,在具体学科教材加工中表现出的一种特殊能力。它的特殊性体现为三个层次,从低到高依次为:教师教材加工能力的智力基础、教师教材加工能
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教师教材加工能力是以认知能力为基础,在具体学科教材加工中表现出的一种特殊能力。它的特殊性体现为三个层次,从低到高依次为:教师教材加工能力的智力基础、教师教材加工能力的一般能力和具体学科教师教材加工能力。其中教师教材加工能力的一般能力是指教师结合学校的实际情况和自身的经验,在整个教学过程中,及时洞察学生的特点,运用不同形式的思维,对教材的内容进行分析、生成与反思的能力;它由分析能力、生成能力和反思能力构成;它的发展经历了从机械加工到常规加工,再到精细加工,最后实现创造加工的历程。可以通过教材分析培训常规化、教学科研相结合等措施提升教师教材加工能力。
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