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多媒体具有形象性、直观性、大容量等特点。这无疑为英语课堂增添了活力，在多媒体辅助教学逐渐普及的同时。出现了为了使用多媒体而牵强附会的现象，不关注教学目标的实现，过多溢用多媒体进行教学。违背了其辅助教学的宗旨，学生在课堂上走马观花。课堂教学流于形式，英语课变成了多媒体课件展示课，电教手段应与课堂教学的有机结合。避免只重多媒体而忽视常规教学，走出屏幕当黑板的误区运用多媒体，更不能忽视教师主导、学生主体的作用，真正做到巧用电教手段。优化教学结构。