【摘 要】
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目的:评价混合式教学模式在口腔颌面部肿瘤教学中的应用效果.方法:以北京大学口腔医院口腔医学专业本科生为教学对象,以口腔颌面部肿瘤融合课程为教学内容.2017级本科生为试验组,采用混合式教学模式进行教学;以2015级本科生为对照组,采用传统线下授课模式进行教学.对两组学生课程结束后进行问卷调查并进行闭卷考核.比较两组学生的考核成绩及问卷调查反馈结果.结果:对照组学生60人,考试平均成绩为92.83±11.66分,试验组学生84人,考试平均成绩为9202±10.27,二者无统计学差异(P=0.371).调查问
【机 构】
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北京大学口腔医学院·口腔医院,口腔颌面外科国家口腔医学中心、国家口腔疾病临床医学研究中心、口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室;北京大学口腔医学院·口腔医院,病理科国家口腔医学中心、国家口腔疾病临床
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目的:评价混合式教学模式在口腔颌面部肿瘤教学中的应用效果.方法:以北京大学口腔医院口腔医学专业本科生为教学对象,以口腔颌面部肿瘤融合课程为教学内容.2017级本科生为试验组,采用混合式教学模式进行教学;以2015级本科生为对照组,采用传统线下授课模式进行教学.对两组学生课程结束后进行问卷调查并进行闭卷考核.比较两组学生的考核成绩及问卷调查反馈结果.结果:对照组学生60人,考试平均成绩为92.83±11.66分,试验组学生84人,考试平均成绩为9202±10.27,二者无统计学差异(P=0.371).调查问卷统计结果显示:两种教学方法在教学吸引力方面没有显著性差异(P=0.281);混合式教学模式在提高学生学习积极性和主动性、提高学习效率和效果方面具有显著优势(P＜0.05);但混合式教学模式显著增加了学生的学习负担(P＜0.05).结论:混合式教学模式应用于口腔颌面部肿瘤教学中取得了良好的效果,能增强专业课程对学生的吸引力,提高学生的学习积极性及主动学习能力,从而提升学生对知识的掌握水平学习效率.该教学模式值得在口腔医学和临床医学教育中进一步推广应用.
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