论文部分内容阅读
在我们的全国中小学电脑制作活动参赛作品《“丢”手帕》的创作之初,一位学生有感而发地写了《让特色手帕成为北京奥运的一道风景》的建议信,用E-mail发给奥组委。信中表达了创作组师生对于曾经的手帕的怀念和现如今的一丝无奈,同时也提出“倡导绿色消费,重拾传统美德”的推广方案。未曾想到,建议得到了北京奥组委环境活动部的肯定和支持。他们在回复中这样写道:
手帕虽小,但意义却非同一般……你们充分发挥了聪明才智,提出了许多富有创意的手帕设计方案。这一切工作,都让我们为之惊叹——当今的中学生真是不可小觑!你们对全国的中小学生起到了良好的带头示范作用。
一个小小的建议得到了北京奥组委百忙之中的关注与回应,身处上海的我们接到北京的回信,兴奋不已。小小一封信让原本渐渐淡出历史舞台的手帕主题变得那么有意义。我相信这一刻所有人都深受鼓舞,我们原本陷入困境的作品重新找到了前进的方向。一个个实践活动应运而生,一篇篇感情真挚的文稿悄然而成,一个个金牌创意接踵而来。逛商场、访企业、做调查,师生们忙碌了半载,最终得到了全国中小学电脑制作活动评委组的肯定,那一刻是让我们欣慰的。
这段难忘的经历坚定了我们团队的信念,学生作品应该是集技术、内容、活动、立意于一体的。信息技术教师在指导学生作品时,不仅仅要立足于技术本身,更重要的是启发学生从自己的生活入手,寻找平凡生活中蕴含的丰富的探究题材。如《“丢”手帕》就是学生无意间看到了《读者》中的一篇文章,文中讲述了手帕与环保的一些联系,提到美国地球政策研究所所长莱斯特·布朗老人长年坚持使用手帕的故事。学生对此很有感触,产生了探究手帕踪影的兴趣。再如《喜刷刷》,小作者自己的牙齿长得不是很整齐,有一颗蛀牙,又爱吃糖,老是被妈妈唠叨,他看到很多同学带上银光闪闪的牙箍,在互联网上寻找相关的信息,发现牙齿对人的生活和健康是非常重要的。为了使更多的同学能够认识到日常生活中保护牙齿的重要性,小作者决定建立“喜刷刷”爱牙护牙主题网站。
小处着手,大处着眼。在学生的平凡生活中,蕴藏着极其丰富的探究主题资源,只有来自学生生活的主题探究,才会真正激发学生的探究热情,结出成功的探究果实。如果说,选题是关键,技术就是保障;活动是血肉,立意就是灵魂。我们或许不擅长文字的组织,但我们从不缺乏认真;我们或许不擅长使作品艺术化,但我们从不缺乏想象。
我只是一群热爱信息技术的教师中的普通一员,有的是对工作的热情和不懈追求。要问幸福在哪里?我的回答是:在忙忙碌碌中寻找快乐,在默默无闻间感受幸福。快乐源自一个麦田守望者的辛勤耕耘,源自启迪智慧而闪烁出的火花。幸福来自师生们的共同成长。
(作者单位:上海宝山区教师进修学院)
手帕虽小,但意义却非同一般……你们充分发挥了聪明才智,提出了许多富有创意的手帕设计方案。这一切工作,都让我们为之惊叹——当今的中学生真是不可小觑!你们对全国的中小学生起到了良好的带头示范作用。
一个小小的建议得到了北京奥组委百忙之中的关注与回应,身处上海的我们接到北京的回信,兴奋不已。小小一封信让原本渐渐淡出历史舞台的手帕主题变得那么有意义。我相信这一刻所有人都深受鼓舞,我们原本陷入困境的作品重新找到了前进的方向。一个个实践活动应运而生,一篇篇感情真挚的文稿悄然而成,一个个金牌创意接踵而来。逛商场、访企业、做调查,师生们忙碌了半载,最终得到了全国中小学电脑制作活动评委组的肯定,那一刻是让我们欣慰的。
这段难忘的经历坚定了我们团队的信念,学生作品应该是集技术、内容、活动、立意于一体的。信息技术教师在指导学生作品时,不仅仅要立足于技术本身,更重要的是启发学生从自己的生活入手,寻找平凡生活中蕴含的丰富的探究题材。如《“丢”手帕》就是学生无意间看到了《读者》中的一篇文章,文中讲述了手帕与环保的一些联系,提到美国地球政策研究所所长莱斯特·布朗老人长年坚持使用手帕的故事。学生对此很有感触,产生了探究手帕踪影的兴趣。再如《喜刷刷》,小作者自己的牙齿长得不是很整齐,有一颗蛀牙,又爱吃糖,老是被妈妈唠叨,他看到很多同学带上银光闪闪的牙箍,在互联网上寻找相关的信息,发现牙齿对人的生活和健康是非常重要的。为了使更多的同学能够认识到日常生活中保护牙齿的重要性,小作者决定建立“喜刷刷”爱牙护牙主题网站。
小处着手,大处着眼。在学生的平凡生活中,蕴藏着极其丰富的探究主题资源,只有来自学生生活的主题探究,才会真正激发学生的探究热情,结出成功的探究果实。如果说,选题是关键,技术就是保障;活动是血肉,立意就是灵魂。我们或许不擅长文字的组织,但我们从不缺乏认真;我们或许不擅长使作品艺术化,但我们从不缺乏想象。
我只是一群热爱信息技术的教师中的普通一员,有的是对工作的热情和不懈追求。要问幸福在哪里?我的回答是:在忙忙碌碌中寻找快乐,在默默无闻间感受幸福。快乐源自一个麦田守望者的辛勤耕耘,源自启迪智慧而闪烁出的火花。幸福来自师生们的共同成长。
(作者单位:上海宝山区教师进修学院)