【摘 要】
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目的:探讨助产士产前激励式教育对初产妇分娩方式、分娩效能及应对方式的影响.方法:回顾性分析我院2017年1月-2018年12月110例产妇的临床资料,将2017年1-12月接受常规产检及
【机 构】
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中国.河南省南阳市中心医院 473000
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目的:探讨助产士产前激励式教育对初产妇分娩方式、分娩效能及应对方式的影响.方法:回顾性分析我院2017年1月-2018年12月110例产妇的临床资料,将2017年1-12月接受常规产检及健康宣教的55例产妇设为对照组,将2018年1-12月在常规产检及健康宣教基础上采用助产士主导的产前激励式教育的55例产妇设为观察组,对比两组产妇分娩效能、应对方式、分娩方式、负性情绪及产程时间.结果:孕37周,观察组产妇结构效能高于对照组,期望效能得分高于对照组的,积极应对得分高于对照组,消极应对低于对照组的,SAS评分低于对照组的,SDS评分低于对照组的,差异有统计学意义(t=4.365,3.879,5.521,-4.303,-2.148,-2.045;P＜0.05);观察组产妇剖宫产率20.00％低于对照组的41.82％,第一产程时间短于对照组的,第二产程时间短于对照组的,第三产程时间短于对照组的,差异有统计学意义(x2=6.130,t=-2.122,-2.549,-2.325;P＜0.05).结论:对初产妇实施助产士主导的产前激励式教育,能明显增强产妇分娩效能,有助于促使产妇积极应对分娩,减少剖宫产,改善其情绪状况,缩短产程时间.
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