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《数学课程标准》明确提出：“小学数学教学要让学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。”可见，学生解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。解决问题教学是沟通数学与现实联系，培养学生数学素养的重要载体，是提高学生应用意识和实践能力的重要途径之一。然而学生解决问题能力的形成有赖于教师通过数学课堂这个主渠道，有目的、有意识地培养才能实现。现结合自己的教学实践谈几点粗浅看法。
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