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目的：探讨影响小学生学习效果的非智力因素。方法：利用课题《资中县农村小学生心理健康素质调查》资料进行分析。结果：Ｐ分、Ｎ分低、Ｅ分高的小学生学习成绩优于Ｐ分、Ｎ分高、Ｅ分低的学生；成都优良与较差的学生中父母职业、文化程度、性格、教育态度与方式，不良生活习惯、父母的关系民占的列炯然不同；重点小学比一般小学生Ｐ分、Ｎ分低、Ｅ分离；优生中教师管理民主，师生、同学关系融洽占的比例高于差生；８０．５８％的差