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摘要：“互联网+”的出现为缓解大学生就业压力提供了契机，为大学生创新创业开辟了一条新的途径。本文分析了当前创新创业中存在的问题，并提出了优化创新创业教育的方式。
关键词：“互联网+”；创新创业教育；有效策略
一、“互联网+”与教育融合的意义
“互联网+”教育能够改善教育资源分配不均衡的问题。在传统的教育模式下，即便是相对落后的地区也可以通过互联网获得优质的教育资源，同时节省教育成本。“互联网+”教育方式比较新颖，可以激发学生的学习兴趣，强化学生对知识的理解。“互联网+”教育的出现，丰富了现有的教育模式，促进了教育资源的交流共享，提升了学生的学习兴趣。
二、当前大学生创新创业教育中存在的问题
1.教育模式比较单一
在开展创新创业教育时，许多高校过于注重创新创业知识的理论教育，忽视了实践教学的作用。不论是在内容方面，还是在形式方面，创新创业教育都比较枯燥。学生独立思考的时间比较少，始终紧跟教师的讲授，没有参与相应的实践，导致其学习兴趣不高。
2.创新创业教育理念落后
“互联网+”作为一项新鲜事物，师生对其接受的速度比较缓慢。学校对其重视程度不足，也没有设置相应的管理机构，对一些新理念、新变化了解不够，造成课堂教学落后于创新创业的发展。
3.缺乏专业的创新创业教育教师队伍
高校在人才招聘时只注重教师的学历，忽视了对创新创业教育能力的考查，而且培训工作实效性不足，导致教师无法紧跟时代发展的潮流，这给创新创业教育的实施带来了困难。
4.创新创业资源的整合和利用存在不足
很少有高校能够在网络平台上设置专门的创新创业教育知识模块，这样就浪费了互联网平台所提供的一些便利资源。对于校外的创新创业资源，学校的整合和利用力度不够，这就造成了一定程度的资源浪费。
三、优化大学生创新创业教育的策略
1.强化创新创业教育的思想观念
高校在将“互联网+”引入创新创业教育中时，要转变学生的传统观念。高校可以设置相关的创新创业心理指导课程，转变学生的固有观念，使其在创新创业中找到适合自己的发展道路。高校要加强学生的心理指导，培养创新性创新创业教育思想，让学生在创新创业大潮中把握正确的方向。
2.注重学生的个性化发展
教师要了解学生的内心想法，洞悉他们对创新创业的认识，要根据学生的特点展开相应的指导，定期进行疑难问题解答，给学生充足的时间解决所遇到的问题。教师一定要加强与学生的沟通交流，在条件允许的情况下可以进行一对一的指导。
3.提高教师队伍的专业素养
要想将创新创业教育落到实处，教师需要不断提升自身的专业水平，引導学生参与其中。高校可以定期开展教研活动，了解教师对创新创业教育的认识，定期调整教学方向，纠正教学过程中出现的各种问题。同时，要加强教师的实践操作能力，不能空谈创新创业教育。在选聘教师时要严格把关，坚持理论知识和实践能力并重，提升教师队伍的专业化水平。
4.构建创新创业平台
高校应该为学生构建创新创业平台，使其充分展示自己的才能。例如，高校可以投入资金，开展创新创业大赛，锻炼学生的实践能力；与校外企业开展合作，为学生创新创业提供机会；设置专门的管理机构，定期监督并反馈问题。
参考文献：
[1]刘莎.“互联网+”背景下优化大学生创新创业教育的有效策略[J].中国成人教育，2016（24）：58-60.
[2]史娟娟，刘立琴.“互联网+”背景下大学生创新创业教育探究[J].湖北函授大学学报，2017（11）：16-17.
[3]赵焕英，李文彪.浅析“互联网+”背景下的大学生创新创业教育实践策略[J].才智，2016（32）.
关键词：“互联网+”；创新创业教育；有效策略
一、“互联网+”与教育融合的意义
“互联网+”教育能够改善教育资源分配不均衡的问题。在传统的教育模式下，即便是相对落后的地区也可以通过互联网获得优质的教育资源，同时节省教育成本。“互联网+”教育方式比较新颖，可以激发学生的学习兴趣，强化学生对知识的理解。“互联网+”教育的出现，丰富了现有的教育模式，促进了教育资源的交流共享，提升了学生的学习兴趣。
二、当前大学生创新创业教育中存在的问题
1.教育模式比较单一
在开展创新创业教育时，许多高校过于注重创新创业知识的理论教育，忽视了实践教学的作用。不论是在内容方面，还是在形式方面，创新创业教育都比较枯燥。学生独立思考的时间比较少，始终紧跟教师的讲授，没有参与相应的实践，导致其学习兴趣不高。
2.创新创业教育理念落后
“互联网+”作为一项新鲜事物，师生对其接受的速度比较缓慢。学校对其重视程度不足，也没有设置相应的管理机构，对一些新理念、新变化了解不够，造成课堂教学落后于创新创业的发展。
3.缺乏专业的创新创业教育教师队伍
高校在人才招聘时只注重教师的学历，忽视了对创新创业教育能力的考查，而且培训工作实效性不足，导致教师无法紧跟时代发展的潮流，这给创新创业教育的实施带来了困难。
4.创新创业资源的整合和利用存在不足
很少有高校能够在网络平台上设置专门的创新创业教育知识模块，这样就浪费了互联网平台所提供的一些便利资源。对于校外的创新创业资源，学校的整合和利用力度不够，这就造成了一定程度的资源浪费。
三、优化大学生创新创业教育的策略
1.强化创新创业教育的思想观念
高校在将“互联网+”引入创新创业教育中时，要转变学生的传统观念。高校可以设置相关的创新创业心理指导课程，转变学生的固有观念，使其在创新创业中找到适合自己的发展道路。高校要加强学生的心理指导，培养创新性创新创业教育思想，让学生在创新创业大潮中把握正确的方向。
2.注重学生的个性化发展
教师要了解学生的内心想法，洞悉他们对创新创业的认识，要根据学生的特点展开相应的指导，定期进行疑难问题解答，给学生充足的时间解决所遇到的问题。教师一定要加强与学生的沟通交流，在条件允许的情况下可以进行一对一的指导。
3.提高教师队伍的专业素养
要想将创新创业教育落到实处，教师需要不断提升自身的专业水平，引導学生参与其中。高校可以定期开展教研活动，了解教师对创新创业教育的认识，定期调整教学方向，纠正教学过程中出现的各种问题。同时，要加强教师的实践操作能力，不能空谈创新创业教育。在选聘教师时要严格把关，坚持理论知识和实践能力并重，提升教师队伍的专业化水平。
4.构建创新创业平台
高校应该为学生构建创新创业平台，使其充分展示自己的才能。例如，高校可以投入资金，开展创新创业大赛，锻炼学生的实践能力；与校外企业开展合作，为学生创新创业提供机会；设置专门的管理机构，定期监督并反馈问题。
参考文献：
[1]刘莎.“互联网+”背景下优化大学生创新创业教育的有效策略[J].中国成人教育，2016（24）：58-60.
[2]史娟娟，刘立琴.“互联网+”背景下大学生创新创业教育探究[J].湖北函授大学学报，2017（11）：16-17.
[3]赵焕英，李文彪.浅析“互联网+”背景下的大学生创新创业教育实践策略[J].才智，2016（32）.