论文部分内容阅读
作为应用写作教学的核心，案例教学不仅承载着解说应用写作理论的使命，而且也承担着应用写作或“规范”或“习惯”实践实现的重任。但是，现实中的应用写作教学案例却存在诸如案例陈旧滞后、重上轻下、相互重复等诸多缺陷，这些问题的存在正是近距离案例理论提出的基础。近距离案例理论的实质是通过时间的即时性和空间的地域性使案例教学贴近应用写作实践，以达到缩短学生认知的心理距离，还原应用写作社臀性的目的。