【摘 要】
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一天，我听到了很是新鲜的一句话：“我讲明白了吗?” 从表面上看现时的教育是素质教育，素质教育也确实搞得是红红火火，但实质上现在却是新瓶装旧水——表面是素质教育，实际上却还是老皇历。 什么是素质是我们应当搞清楚的第一件事。从八年前上班开始，不。从我开始上师范开始，就听了不少有关素质的论述，但没有一个是让我信服的回答。直到有一天我见到了一种解释。“什么是素质?就是你把所学的东西全部忘掉了，剩下的就
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一天，我听到了很是新鲜的一句话：“我讲明白了吗?”
从表面上看现时的教育是素质教育，素质教育也确实搞得是红红火火，但实质上现在却是新瓶装旧水——表面是素质教育，实际上却还是老皇历。
什么是素质是我们应当搞清楚的第一件事。从八年前上班开始，不。从我开始上师范开始，就听了不少有关素质的论述，但没有一个是让我信服的回答。直到有一天我见到了一种解释。“什么是素质?就是你把所学的东西全部忘掉了，剩下的就是素质。”也就是说，忘不掉的、沉淀在自己性格特质中的那种真正属于自己的东西才是素质。比如，习惯就是忘不掉的素质，习惯是最重要的、最根本的素质。
素质教育是为人生作准备、为人生打基础的教育，是把人的潜能和素质最大限度地发挥出来、让每一个孩子长大以后都具备开创幸福而成功生活的能力和素质的教育。而这种教育的核心理念就是学生的主体地位。看看我们的学生，是主体地位吗?事实是：我们并没有从骨子里承认学生的主体地位。“我讲明白了吗”这句话让我听了之后，会马上想到自己上课常说的一句话“你听明白了吗”。多么有思辨性的一句话，它让我回味良久。
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“钝感力”直译为“迟钝的力量”，是年过七旬的渡边淳一的最新人生感悟。在他看来，“钝感力”作为一种为人处世的态度及人生智慧，相比激进、张扬、刚硬而言，更易在目前竞争激烈、节奏飞快、错综复杂的现代社会中生存，也更易取得成功。并同时求得自身内心的平衡及与他人和社会的和谐相处。电视剧《士兵突击》中的许三多，在成长过程中总是处于被动状态，看起来不够机灵也不够聪明，却总能在竞争中胜出。就是这种钝感让他不像一般
作为教育图书编辑，我负责编辑过教育学者的专著，编辑过教师的教育随笔，而编辑这样一本介于教育专著和教育随笔的书却是第一次。任勇先生的这本《走向卓越，为什么不?》是一本什么样的书?感性与理性并存，激情与冷静同在。在编辑这本书的过程中，我常常忘记自己的编辑身份，成了这本书的读者，思维和激情跟随任勇先生的笔而涌动。一本不算太厚的书，我编辑了很久。编辑到最后几页的时候，竟然有种不忍编完之感。 这本书是有些
我与书有着不解之缘。 买书：乐颠颠 能回忆起最早的书事，是作为军人的父亲去队部时，把我扔进了部队的小图书馆，他要我从小受到书的陶冶。没有多少文化的父亲，在我童年时。对我说了句令我终身难忘的话：“路过书店不进去，就是罪过!”话中饱含着他们那辈人对知识的渴求和对后生所寄托的希望。 于是，小城的书店里，常有我的身影。买的第一本书是0.42元的高玉宝著的《我要读书》，这是一本厚厚的书，不是连
今天继续学习《这儿真好》。 让学生比较这两句话： 小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。 小熊明白了，他在岛上种了许多小树苗。 孩子一下子发现，第一句多了“种呀种”这几个字。 “那么，你认为这几个字去掉好不好?” “不好。”一齐这么说。 “不好在哪里?你从‘种呀种’这几个字中看到小熊在干什么呢?” “我仿佛看到小熊在不停地种树。一点也不休息。”黄李纯说。 “我看到小熊在给小
教师的社会支持系统主要包括学校、家庭、社会三方面的一支持所构成的社会关系网络。①学校方面：包括教师与校领导、同事、学生的关系等。校领导的关心与支持，同事的友谊与合作，学生的尊重与爱戴等是构成良好学校支持网络的关键因素。②家庭方面：包括夫妻关系、亲子关系、婆媳关系等。夫妻双方的理解与恩爱，亲子之间的良好互动，婆媳之间的和睦关爱等是构成良好的家庭支持网络的关键因素。③社会方面：包括教师与朋友、学生家长
《“番茄太阳”》(苏教版四下)讲的是：天真的明明从小失明，父母卖菜，她就坐在后面打量这个“黑暗”的世界。双腿残疾的“我”在一次次的买菜过程中结识了明明，善良的心底升起一种人性的关爱与呼唤。后来明明得到好心人帮助，更换了眼角膜，看到了“光明”，她表示长大后要把她的腿换给“我”。故事感人至深，让人深深地体味到“生命的关怀”。 一、未成曲调，“光明”先行 教学中，为了唤起学生对明明渴望“光明
[名师名片]林品昌，特级教师。小学中学高级教师。福建省中青年学科带头人。校长助理。长期从事品德、语文学科教学。多项课题研究在省、市获奖。 四川汶川大地震，使“生命教育”、“安全教育”成为热门话题。教育部周济部长在今年暑假安全教育课开始的时候给全国中小学生提出了三点要求，其中第二点讲到：“安全教育至关重要。这次地震灾害中许许多多的事例表明。安全教育有用有效，平时多一次安全学习，危难时刻就多一份
品德与社会课程以儿童社会生活为基础，帮助他们认识生活、体验生活和感悟生活。因此，教师在课堂教学中要引导学生主动参与，联系自己的生活经验，用自己的心灵体验生活，用自己的方式认识社会，让课堂涌动生命的活力。 一、主动参与——感知生活 随着课程改革的深入，课堂教学越来越关注学生的参与。教学中。教师必须建立相互平等、相互尊重、共同配合的师生关系，为学生参与能力的发挥提供足够的空间，让学生主动参
曾经和学生一起读过一个故事： 在一个寒冷的冬夜，一名赶末班车回家的军官被一位妇女拦住。军官有些生气，妇女连忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个小男孩，他是和小伙伴们玩战斗游戏时被派到街角站岗的，他的指挥官说过，没有命令，不能撤退。妇女明白，这个时候，已经忘记这件事的孩子们可能早已睡在热乎乎的被窝里，她就劝孩子快点回家，但执拗的孩子坚持要接到命令才能撤退。无奈中，妇女想请军官帮忙。军官没说什么，脸上
当代中小学教师的生存环境和生存状态如何?我的回答是：在多重夹缝中。从孔夫子那个时代算起，教师这一职业已经有两千多年的历史了。可以说，没有一个时期，其生存状态像现在这样尴尬。 先进理念与原始实践的夹缝。当代教师充满美好的理想，期望用自己的智慧培养具有完美人格和优良素质的未来建设者，或者说，当代教育的理念和教师的信念具有这个时代的先进性。然而，在具体的实践中，教师们不得不面对高考升学率、中考重点率、