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以趋同及其与翻译的关系为出发点，从心理学的角度提出了“趋同教学法”，即“先求同．再辨异”。以帮助初学翻译的中国学生在兴趣的推动下更有效地开展学习，进而重点阐述了在翻译教学中实施趋同法的理据以及具体的操作步骤。
英汉趋同形势对翻译教学的启示
【摘 要】
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以趋同及其与翻译的关系为出发点，从心理学的角度提出了“趋同教学法”，即“先求同．再辨异”。以帮助初学翻译的中国学生在兴趣的推动下更有效地开展学习，进而重点阐述了在翻译教
【机 构】
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福建师范大学外国语学院
【出 处】
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河北北方学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2009年1期
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