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<正>小说文本解读教学中存在着两种现象:其一,学生的浅解读;其二,教师引导造成误读。浅解读与误读现象的普遍存在困扰着小说解读教学,暴露出文本解读作为教学形态的严重缺陷,探索文学文本解读教学的方法已是十分迫切的课题。为此,本文提出语境解读作为小说教学的一种方法,尝试破解这种困局。一、何谓语境解读关于文学作品的语境,童庆炳先生这样定