论文部分内容阅读
青年教师信仰是教师对人生观、价值观、世界观、教育观的无悔选择和坚定持有，党建工作对于高校教师，尤其青年教师政治信仰指引上，占有重要地位。
青年教师高校党建政治信仰高校教师作为培养社会主义事业接班人的特殊而重要的群体，其政治素质将直接影响高等教育的发展方向和培养质量。提升党对青年教师的信仰力，建设一支政治思想过硬、职业道德高尚、勇于创新并在科研、教学育人等方面都有较深造诣的教师队伍，是历史赋予高校基层党组织的重任，也是高校统战工作的一项重要内容。党建工作对于高校教师，尤其青年教师政治信仰指引上，占有重要地位。信仰是对某人或某种主张、主义、宗教极度信任和尊重，拿来作为自己行动的榜样或指南。从信仰性质的角度划分，信仰可分为科学信仰与非科学信仰；从信仰的主体来划分，信仰可以分为个人信仰和社会信仰；从信仰的客体来分，信仰可以分为政治信仰，道德信仰，教育信仰等。青年教师信仰在本质上是指教师从事教育事业的一种精神内核、一种实践指向、一种行动指南，是教师做什么和不做什么的根本准则和态度，是教师对人生观、价值观、世界观、教育观的无悔选择和坚定持有。
一、党对高校青年教师信仰力的内涵及研究现状
1.党对高校青年教师信仰力的内涵
党对高校青年教师信仰力，是马克思主义信仰在教师内心及其教育活动中的具体化，体现在党对高校青年教师的凝聚力、吸引力和驱动力等方面，首先而主要表现为教师内在的、坚定的忠诚于党的教育事业的精神力量。
2.党对高校青年教师信仰力的研究现状
中组部、教育部在2002年的一项调查表明，高校35岁以下青年教师党员数量占专任教师数量的比例不到15%。而教育部的统计数据显示，截止2006年底，我国普通高等学校专任教师1075989人，其中40岁以下的教师有692214人，占专任教师总数的64.3%。辽宁作为高教大省，2000年至2007年辽宁高校教职工人数逐年增加，教职工人数由72022人增加到93654人，增长幅度为30%；专任教师人数由27508人增加到50344人，增长幅度为83%，2009年已达5.6万人。其中，我省高校40岁以下的青年教师占68.29%。在高校青年教师党员比例偏低，入党积极分子较少，而且在利益寻求、职业理念、价值追求等方面出现多元化。
党中央对高校党建工作非常重视，从1990年开始，多次召开全国高校党建工作会议，总结了不少好的做法和经验。各高校及学术界对高校党建进行了广泛的研究，主要可分为高校党建的指导思想、高校党建的任务、高校党建的重心、高校中党的领导地位、高校的思想政治工作、高校的基层党组织建设等方而。课题组通过CNKI进行文献检索，限定“关键词”为“高校”且“并含”“青年教师”检索到了1059篇；限定“关键词”为“高校党建”检索到了1048篇文章，二者基本等同，这说明，关于“高校党建”的研究都涉及到了“青年教师”。但如果限定“关键词”为“教师信仰”检索仅有6篇文章；限定“关键词”为“信仰力”仅有2篇文章。可见，对高校教师尤其是青年教师信仰问题的研究虽然具有紧迫性，但却还没引起应有的重视。
二、党对高校青年教师信仰力的现状及其原因
1.现状及存在的问题
（1）党对高校青年教师的吸引力不强
根据宪法规定，公民享有信仰自由。高校青年教师目睹国际共运的失败、市场经济的兴起，对党信仰的意识成为一种自发的内力不再受到外界的压力，于是有一些人淡化了这种信仰，或者被其他思想所吸引。主要表现在：青年教师入党动机减弱，多数高校青年教师是为了个人发展获取，对入党的追求已偏向个人的利益需要；高校青年教师党员比例下降。
（2）高校青年教师对马克思主义信仰减弱
高校青年教师所处的年龄段及工作性质都比较特殊，这使得青年教师集体观念、组织观念淡薄，部分青年教师对共产主义的信念不坚定，对学习马克思主义不感兴趣，热衷于传播西方资本主义自由主义政治价值观念。
（3）高校青年教师政治信仰淡化
部分高校青年教师对政治运行、政治结果多持依附、顺从的态度，对政治前途信心不足。不少人对政治漠不关心，或观望、或怀疑，甚至悲观失望。从一定程度上说，在目前高校中，教师对政治的看法多是议论、抱怨、指责，而缺少参与。人们越来越关心的是自己的物质利益，功利性的追求越来越明显，对政治的信仰越来越淡化，主要表现为很多教师，特别是一些青年教师，对制度、对主义等的不关心，一些人甚至认为共产主义是遥不可及的幻想，而西方自由资本主义是实实在在的物质享受。
2.高校青年教师流失问题突出
近年来，随着中央强调扩大党的阶级基础和群众基础，重视在知识分子队伍中发展党员的同时，民盟、民进、九三学社等各民主党派也逐渐把党员发展重点放在高校优秀青年教师，再加上其加入程序相对简单，提拔和出国（境）的机会较多，党（会）费较低等，对青年教师吸引较大，使得不少青年教师加入了其组织。
3.原因分析
（1）社会转型影响，多元文化冲击
苏联解体以后，世界上第一个社会主义国家被西方和平演变，社会主义实践出现严重挫折，马克思主义真理遭受严峻挑战。对国际共产主义运动冲击严重，对中国人心灵的打击超乎寻常，强烈的思想震撼使人们对一直坚信不移的共产主义信仰产生了动摇；全球一体化局势出现，社会主义制度与资本主义制度之间的对抗和冲突也逐渐趋向平缓，西方有些学者甚至还提出了将两种制度相互渗透，不断趋同的思想。这种思想对马克思主义信仰造成了很大的冲击。改革开放以来，受到全球经济的影响，我国社会经济体制发生了变化，社会阶层和人群的迅速分化导致文化上的多元化，人们思想观念也随之发生了转变，信仰受到不同程度的影响。
（2）组织重视不够，社会风气影响
高校发展青年教师党员工作不到位，以及党内的不正之风、官僚主义等现象，严重影响了青年教师的入党热情。随着市场经济体制的建立而产生的负面效应，使社会上的腐败现象滋生，如拜金主义、享乐主义和极端个人主义等现象抬头，淡化了高校青年教师的政治信仰，对青年教师科学政治观的形成产生负效应，使部分高校青年教师的理想与现实产生矛盾，对社会主义制度和共产主义的远大理想产生怀疑、动摇。 （3）学校管理弱化，重业务轻政治
某些地方高校中无论是教育者还是被教育者都忽视了信仰教育的重要性，对信仰教育的认识不到位，停留在表面工作上。没有真正把信仰教育工作摆在首位并贯穿于整个教育教学的全过程当中。受目前高等学校办学质量评价体系影响，衡量一所高校发展的好坏仅仅是以拥有博士点、硕士点的数量，重点学科的多少，科研项目、科研成果的比重，以高职称、高学历、高层次人才的多少等内容来作为考察的标准，把学校的办学规模、学科建设、师资培养作为硬件条件。一些地方的高校领导只倾向于对高校青年教师业绩的考核，只看个人的成果，对这一方面的工作非常重视，而把高校青年教师的信仰教育视为软任务，使信仰教育工作呈现出不稳定、不平衡的发展状态。高校现行的各项制度存在忽视政治的倾向，当政治向往与业务追求发生冲突的时候，相当一部分青年教师往往选择业务而搁置政治追求，有的甚至放弃政治追求。
三、党对高校青年教师信仰力的对策与措施
加强党对高校青年教师信仰力，应着重从提高高校青年教师信仰的“三力”入手。
1.以切实抓好思想政治教育为主导，增强党对高校青年教师的凝聚力
思想政治教育侧重点主要体现在两方面：一是加强青年教师的理想信念教育。二是加强青年教师的社会主义理论教育。加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，是提高青年教师思想政治素养的有效途径，也是一项带有根本性的重要工程，一定要结合当前的新形势，采取各种形式的教育，帮助青年教师树立正确的政治立场，用正确的观点方法认清形势，认清社会主义道路的长期性和复杂性，明确自己肩负的历史使命。要注重对高校教师，尤其是青年教师的思想教育，将他们吸引并团结到党组织的周围，引导他们对党的理论进行研究学习。
2.以积极发展优秀青年教师入党为推进，增强党对高校青年教师的驱动力
要注意加强在政治素质好的青年教师中培养业务骨干、在业务素质高的青年教师中培养政治骨干的工作。创造必须的条件是培养青年教师不断成长的前提，通过党校学习、支部活动、实践活动能够增强他们对党的认识，增进他们对党的感情，使他们感受到组织的关注和培育，更加明确全心全意为人民服务是党员的宗旨；发挥老党员积极作用；加强爱国主义的民族精神教育和改革创新的时代精神教育，引导青年教师正确处理个人与集体、创造与索取、精神与物质三方面关系。
3.以真正关心青年教师的健康成长为切入点，增强党对高校青年教师的吸引力
青年教师工资待遇偏低，承担工作、赡养父母子女等各方压力，住房问题也是青年教师工作后遇到的最大困难，这些问题如果解决不好，将直接影响到教师队伍的稳定，甚至是学校的稳定。青年教师遇到的问题是思想问题，同时也是利益问题。党对青年教师利益实现程度影响党的吸引力。党领导下的各高校若能提高青年教师工资待遇，建立健全医疗、人事、住房等保障机制，免除青年教师的后顾之忧，使青年教师感觉到党组织的关怀，自觉自愿向党组织靠拢，并真正拥护共产党。
总之，开展党对高校青年教师信仰力研究对高校党建工作具有现实意义。青年教师不仅要担负教书育人、传承知识的重任，也面临着自我发展、自我完善的责任。建立一支什么性质、什么素质的高校青年教师队伍，关系到党的事业和国家的命运、前途。因此，加强高校青年教师队伍建设是高校党建工作的重要组成部分。
参考文献：
[1]孙丽娟.论教师信仰.河南大学学报，2008，（5）．
[2]金伟.广东省德育教师教育信仰现状调查报告.西南交通大学学报（社会科学版），2003，（5）.
[3]谭建平，陆祉亦.高校青年教师信仰危机及重建.云梦学刊，2010，（1）.
[4]王杲哲.论新经济时代教师信仰之塑造.中国校外教育，2007，（6）.
[5]陆祉亦.高校青年教师信仰问题研究——以湖南省高校为例[D].湖南科技大学硕士学位论文.
[6]刘靖君.对高校青年教师党员比例偏低的分析与思考[J].高等教育研究，2002，（4）.
[7]周礼.党对高校青年教师信仰吸引力研究[J].科技创新导报，2010，（24）.
本文系辽宁省高校2011年党建研究立项课题“党对青年教师信仰力与高校统战工作研究”研究成果（项目编号B011）。
青年教师高校党建政治信仰高校教师作为培养社会主义事业接班人的特殊而重要的群体，其政治素质将直接影响高等教育的发展方向和培养质量。提升党对青年教师的信仰力，建设一支政治思想过硬、职业道德高尚、勇于创新并在科研、教学育人等方面都有较深造诣的教师队伍，是历史赋予高校基层党组织的重任，也是高校统战工作的一项重要内容。党建工作对于高校教师，尤其青年教师政治信仰指引上，占有重要地位。信仰是对某人或某种主张、主义、宗教极度信任和尊重，拿来作为自己行动的榜样或指南。从信仰性质的角度划分，信仰可分为科学信仰与非科学信仰；从信仰的主体来划分，信仰可以分为个人信仰和社会信仰；从信仰的客体来分，信仰可以分为政治信仰，道德信仰，教育信仰等。青年教师信仰在本质上是指教师从事教育事业的一种精神内核、一种实践指向、一种行动指南，是教师做什么和不做什么的根本准则和态度，是教师对人生观、价值观、世界观、教育观的无悔选择和坚定持有。
一、党对高校青年教师信仰力的内涵及研究现状
1.党对高校青年教师信仰力的内涵
党对高校青年教师信仰力，是马克思主义信仰在教师内心及其教育活动中的具体化，体现在党对高校青年教师的凝聚力、吸引力和驱动力等方面，首先而主要表现为教师内在的、坚定的忠诚于党的教育事业的精神力量。
2.党对高校青年教师信仰力的研究现状
中组部、教育部在2002年的一项调查表明，高校35岁以下青年教师党员数量占专任教师数量的比例不到15%。而教育部的统计数据显示，截止2006年底，我国普通高等学校专任教师1075989人，其中40岁以下的教师有692214人，占专任教师总数的64.3%。辽宁作为高教大省，2000年至2007年辽宁高校教职工人数逐年增加，教职工人数由72022人增加到93654人，增长幅度为30%；专任教师人数由27508人增加到50344人，增长幅度为83%，2009年已达5.6万人。其中，我省高校40岁以下的青年教师占68.29%。在高校青年教师党员比例偏低，入党积极分子较少，而且在利益寻求、职业理念、价值追求等方面出现多元化。
党中央对高校党建工作非常重视，从1990年开始，多次召开全国高校党建工作会议，总结了不少好的做法和经验。各高校及学术界对高校党建进行了广泛的研究，主要可分为高校党建的指导思想、高校党建的任务、高校党建的重心、高校中党的领导地位、高校的思想政治工作、高校的基层党组织建设等方而。课题组通过CNKI进行文献检索，限定“关键词”为“高校”且“并含”“青年教师”检索到了1059篇；限定“关键词”为“高校党建”检索到了1048篇文章，二者基本等同，这说明，关于“高校党建”的研究都涉及到了“青年教师”。但如果限定“关键词”为“教师信仰”检索仅有6篇文章；限定“关键词”为“信仰力”仅有2篇文章。可见，对高校教师尤其是青年教师信仰问题的研究虽然具有紧迫性，但却还没引起应有的重视。
二、党对高校青年教师信仰力的现状及其原因
1.现状及存在的问题
（1）党对高校青年教师的吸引力不强
根据宪法规定，公民享有信仰自由。高校青年教师目睹国际共运的失败、市场经济的兴起，对党信仰的意识成为一种自发的内力不再受到外界的压力，于是有一些人淡化了这种信仰，或者被其他思想所吸引。主要表现在：青年教师入党动机减弱，多数高校青年教师是为了个人发展获取，对入党的追求已偏向个人的利益需要；高校青年教师党员比例下降。
（2）高校青年教师对马克思主义信仰减弱
高校青年教师所处的年龄段及工作性质都比较特殊，这使得青年教师集体观念、组织观念淡薄，部分青年教师对共产主义的信念不坚定，对学习马克思主义不感兴趣，热衷于传播西方资本主义自由主义政治价值观念。
（3）高校青年教师政治信仰淡化
部分高校青年教师对政治运行、政治结果多持依附、顺从的态度，对政治前途信心不足。不少人对政治漠不关心，或观望、或怀疑，甚至悲观失望。从一定程度上说，在目前高校中，教师对政治的看法多是议论、抱怨、指责，而缺少参与。人们越来越关心的是自己的物质利益，功利性的追求越来越明显，对政治的信仰越来越淡化，主要表现为很多教师，特别是一些青年教师，对制度、对主义等的不关心，一些人甚至认为共产主义是遥不可及的幻想，而西方自由资本主义是实实在在的物质享受。
2.高校青年教师流失问题突出
近年来，随着中央强调扩大党的阶级基础和群众基础，重视在知识分子队伍中发展党员的同时，民盟、民进、九三学社等各民主党派也逐渐把党员发展重点放在高校优秀青年教师，再加上其加入程序相对简单，提拔和出国（境）的机会较多，党（会）费较低等，对青年教师吸引较大，使得不少青年教师加入了其组织。
3.原因分析
（1）社会转型影响，多元文化冲击
苏联解体以后，世界上第一个社会主义国家被西方和平演变，社会主义实践出现严重挫折，马克思主义真理遭受严峻挑战。对国际共产主义运动冲击严重，对中国人心灵的打击超乎寻常，强烈的思想震撼使人们对一直坚信不移的共产主义信仰产生了动摇；全球一体化局势出现，社会主义制度与资本主义制度之间的对抗和冲突也逐渐趋向平缓，西方有些学者甚至还提出了将两种制度相互渗透，不断趋同的思想。这种思想对马克思主义信仰造成了很大的冲击。改革开放以来，受到全球经济的影响，我国社会经济体制发生了变化，社会阶层和人群的迅速分化导致文化上的多元化，人们思想观念也随之发生了转变，信仰受到不同程度的影响。
（2）组织重视不够，社会风气影响
高校发展青年教师党员工作不到位，以及党内的不正之风、官僚主义等现象，严重影响了青年教师的入党热情。随着市场经济体制的建立而产生的负面效应，使社会上的腐败现象滋生，如拜金主义、享乐主义和极端个人主义等现象抬头，淡化了高校青年教师的政治信仰，对青年教师科学政治观的形成产生负效应，使部分高校青年教师的理想与现实产生矛盾，对社会主义制度和共产主义的远大理想产生怀疑、动摇。 （3）学校管理弱化，重业务轻政治
某些地方高校中无论是教育者还是被教育者都忽视了信仰教育的重要性，对信仰教育的认识不到位，停留在表面工作上。没有真正把信仰教育工作摆在首位并贯穿于整个教育教学的全过程当中。受目前高等学校办学质量评价体系影响，衡量一所高校发展的好坏仅仅是以拥有博士点、硕士点的数量，重点学科的多少，科研项目、科研成果的比重，以高职称、高学历、高层次人才的多少等内容来作为考察的标准，把学校的办学规模、学科建设、师资培养作为硬件条件。一些地方的高校领导只倾向于对高校青年教师业绩的考核，只看个人的成果，对这一方面的工作非常重视，而把高校青年教师的信仰教育视为软任务，使信仰教育工作呈现出不稳定、不平衡的发展状态。高校现行的各项制度存在忽视政治的倾向，当政治向往与业务追求发生冲突的时候，相当一部分青年教师往往选择业务而搁置政治追求，有的甚至放弃政治追求。
三、党对高校青年教师信仰力的对策与措施
加强党对高校青年教师信仰力，应着重从提高高校青年教师信仰的“三力”入手。
1.以切实抓好思想政治教育为主导，增强党对高校青年教师的凝聚力
思想政治教育侧重点主要体现在两方面：一是加强青年教师的理想信念教育。二是加强青年教师的社会主义理论教育。加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，是提高青年教师思想政治素养的有效途径，也是一项带有根本性的重要工程，一定要结合当前的新形势，采取各种形式的教育，帮助青年教师树立正确的政治立场，用正确的观点方法认清形势，认清社会主义道路的长期性和复杂性，明确自己肩负的历史使命。要注重对高校教师，尤其是青年教师的思想教育，将他们吸引并团结到党组织的周围，引导他们对党的理论进行研究学习。
2.以积极发展优秀青年教师入党为推进，增强党对高校青年教师的驱动力
要注意加强在政治素质好的青年教师中培养业务骨干、在业务素质高的青年教师中培养政治骨干的工作。创造必须的条件是培养青年教师不断成长的前提，通过党校学习、支部活动、实践活动能够增强他们对党的认识，增进他们对党的感情，使他们感受到组织的关注和培育，更加明确全心全意为人民服务是党员的宗旨；发挥老党员积极作用；加强爱国主义的民族精神教育和改革创新的时代精神教育，引导青年教师正确处理个人与集体、创造与索取、精神与物质三方面关系。
3.以真正关心青年教师的健康成长为切入点，增强党对高校青年教师的吸引力
青年教师工资待遇偏低，承担工作、赡养父母子女等各方压力，住房问题也是青年教师工作后遇到的最大困难，这些问题如果解决不好，将直接影响到教师队伍的稳定，甚至是学校的稳定。青年教师遇到的问题是思想问题，同时也是利益问题。党对青年教师利益实现程度影响党的吸引力。党领导下的各高校若能提高青年教师工资待遇，建立健全医疗、人事、住房等保障机制，免除青年教师的后顾之忧，使青年教师感觉到党组织的关怀，自觉自愿向党组织靠拢，并真正拥护共产党。
总之，开展党对高校青年教师信仰力研究对高校党建工作具有现实意义。青年教师不仅要担负教书育人、传承知识的重任，也面临着自我发展、自我完善的责任。建立一支什么性质、什么素质的高校青年教师队伍，关系到党的事业和国家的命运、前途。因此，加强高校青年教师队伍建设是高校党建工作的重要组成部分。
参考文献：
[1]孙丽娟.论教师信仰.河南大学学报，2008，（5）．
[2]金伟.广东省德育教师教育信仰现状调查报告.西南交通大学学报（社会科学版），2003，（5）.
[3]谭建平，陆祉亦.高校青年教师信仰危机及重建.云梦学刊，2010，（1）.
[4]王杲哲.论新经济时代教师信仰之塑造.中国校外教育，2007，（6）.
[5]陆祉亦.高校青年教师信仰问题研究——以湖南省高校为例[D].湖南科技大学硕士学位论文.
[6]刘靖君.对高校青年教师党员比例偏低的分析与思考[J].高等教育研究，2002，（4）.
[7]周礼.党对高校青年教师信仰吸引力研究[J].科技创新导报，2010，（24）.
本文系辽宁省高校2011年党建研究立项课题“党对青年教师信仰力与高校统战工作研究”研究成果（项目编号B011）。