【摘 要】
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“生命”是一个永恒的主题,早在20世纪60年代,美国就开始对生命教育进行研究,且在理论和实践层面形成了极具借鉴性的理论.而我国对生命教育的研究起步较晚,在新课程改革背景
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“生命”是一个永恒的主题,早在20世纪60年代,美国就开始对生命教育进行研究,且在理论和实践层面形成了极具借鉴性的理论.而我国对生命教育的研究起步较晚,在新课程改革背景下,教育领域对生命教育进行了深入的探究,尤其将其渗透到学科教学中进行研究.思想政治作为高中阶段的重要课程,其具有人文性.在教学活动开展中,教师需要发挥该学科的人文性,结合教学所需,采取多样的方式渗透生命教育,使学生在基础知识掌握的过程中感知生命,理解生命,尊重生命,增强生命意识.
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