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摘要：高职计算机教学中不仅要注重理论知识的教学，还要注重学生实践能力的提升。在当前高职计算机教学中还存在一定的问题，为此，在计算机教学中进行教学改革成为亟待解决的问题。该文先阐述了高职院校计算机教学改革的必要性，接着分析了高职院校计算机教学现状，最后提出了高职院校计算机教学改革措施，以便更好的提升教学效率。
关键词：高职院校；计算机教学；教学改革
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）17-0094-02
随着计算机技术的不断地发展，计算机应用到社会生活的各个领域，成为学习、生活中必不可缺少的工具，计算机作为大学生知识结构的重要组成部分，对高职院校进行计算机教学提出了更高的要求。但是在当前高职计算机教学中还存在一定的问题，教学观念比较落后，教师也不能很好的对计算机进行维护，这样就在一定程度上不能很好地解决学生在学习中出现的问题，教师主要以讲授为主，学生只是被动的进行学习，这样不能很好地激发学生的学习兴趣，注重理论知识的教学，但是相对忽视实践教学。为此，在高职计算机教学中要不断作出变革，以便更好的提升教学效果。
1高职院校计算机教学改革的必要性
计算机技术的快速发展并广泛应用到社会生活的各个方面，高职院校计算机作为其重要的教学学科和其他学科有一定的联系。在高职计算机教育中要能够对其进行改革，以便更好的提升其教学效率。在高职计算机教学改革中不仅能够促进计算机学科的教学效率的提升，还能够带动其他学科的发展。计算机学科教学不仅要学习理论知识还要注重学生动手实践能力以及职业能力的提升，以此更好地满足社会发展的需求。但是在当前高职院校计算机专业教学中还存在一定的问题，在计算机教学过程中由于受到传统教学思想的影响，在教学中仅仅注重其理论知识的教学，往往忽视对学生操作能力的培养，这样就不能很好的促进学生全面发展。
2高职院校计算机教学现状分析
2.1教学观念过于落后
当前高职院校计算机专业教学中受到传统教学思想的影响，教师在教育教学中占有主动权，学生只是处于被动的学习地位。在这种教学思想下学生不能积极主动的参与到教育教学中，也就不能很好地将知识纳入到自身知识结构中，不能取得较好的教学效果。计算机课程大部分都是Windows办公软件的应用与操作，如：报表常用软件Excel、文字处理软件Word、PowerPoint幻灯片制作软件、数据库等，这些软件本身具有很强的操作性，但是在教学过程中由于仅仅注重理论知识的传授，不能取得较好的教学效果。
2.2教师素质有待提升
随着社会的快速发展，计算机知识也在不断地发生着迅速的变化，在计算机教学中会涉及规划软硬件知识的学习，对知识的应用也比较广泛，这样就使得很多教师在教学中故步自封，在教育教学中对计算机知识的教学不能很好地适应时代的发展。教师也不能很好的对计算机进行维护，这样就在一定程度上不能很好地解决学生在学习中出现的问题，不能取得理想的教学效果。
2.3教学方法有待多样化
计算机教学中既有理论性的知识教学也会涉及实践性的教学知识，这就要求在教育教学中能够将所学习的知识应用到实践教学中，让学生在实践中应用所学习的知识去分析、解决问题。计算机教学中教学方式的单一性严重阻碍了学生的学习兴趣，计算机学科本身是一门理论和实践相结合的学科。但是在当前的高职计算机教学中仅仅注重理论知识的教学，在教学过程中也是采用单一的理论讲解方式，这样也就不能吸引学生学习的兴趣，也就不能很好培养学生的动手操作能力。
2.4实践性教学有待重视
计算机课程本身具有一定的实践性，在当前高职院校发展中在硬件设施、上课比例都比较低。在计算机教学中很多教师都要依靠教师进行讲解，学生在学习中缺乏主动性。在教学过程中教师更加注重理论知识的教学，但是相对忽视实践教学，这样就在一定程度上影响了学生的操作能力。
2.5教学资源有待丰富
计算机课程本身的教学特点就决定了学生的学习过程，在教学过程中学生既要学习一定的理论知识，还要能够提高动手操作能力，通过理论和实践的结合，让学生能够积极主动的参与到教育教学中，通过给学生提供丰富的教学资源，以便取得较好的教学效果。
3高职院校计算机教学改革措施
3.1更新教学观念
高职计算机教学中结合社会发展需求以及开设的相关专业进行教育教学，以此提升学生的动手实践能力，使得学生成长为社会有用的人才。高职计算机教学中要注重更新其教学观念，教师做的角色就是对学生进行引导，要能够充分发挥学生的学习主体地位。在高职计算机教学中教师要不断转变教学方法，培养学生的自主学习能力，让学生在学习过程中能够分析问题、解决问题，以此让学生更好地将理论和实践结合起来，取得较好的教学效果。
3.2注重教师素质的提升
随着计算机的更新换代，在高职计算机课程教学中也在不断地更新，但是在当前高职教师素质有待提升，以便取得更好的教学效果。当前高职教育教学中教师要能够在基于自己当前知识体系的基础上不断进行学习，要结合学生以及自身情况的基础上更新自身的教学理论以及教学方法。高职院校在发展中要注重给教师提供培训的机会，以便更新知识体系。还可以让教师实际到企业中进行体验企业对人才的需求，以便更好地促进学生的全面发展。
3.3注重教学方法的个性
在教育教学中要能够正确处理教与学之间的关系，从而更好的提升教育教学的质量。如果在教育教学中采用单项灌输的方法不能很好地调动学生学习的积极性，学生也就不能主动的参与到教育教学中。为此，在教育教学中要能够灵活采用各种各样的教学方法，对于理论知识可以采用讲解的方式，对于Word、Excel等操作性比较强的知识内容可以采用教师演示的方式，通过教师演示再让学生自主上机操作，更好的理解學习的内容。
3.4注重实践练习
高职院校计算机教学中要不仅要注重理论知识的教学，还要能够注重对学生实践能力的提升，让学生能够将理论和实践结合起来，以此关了更好地促进学生全面发展。教师在教育教学中首先对计算机相关原理进行教育教学，然后再结合相关的操作技能进行学习，教师在教育教学中要注重理论联系实际，结合具体实例让学生将学习的知识应用到实际的问题解决中。例如在学习Excel相关知识时，如果教师仅仅注重对学生的讲解，学生不能很好地理解所学习的内容。如：单元格的引用、函数的运用等。为此，除了要注重理论讲解之外，还要注重对学生进行演示，帮助学生理解所学习的知识内容，还要让学生能够在上机时进行练习。
3.5注重教学资源的开发
在高职计算机教学中教学资源有着重要的作用，计算机课程本身具有很强的创造性、实践性、时代性等，高校计算机教学中要能够以先进的教学理论，然后再应用多媒体技术为依托开发教学资源，要能够体现出教学资源的丰富性，以此给学生提供需要的教学资源。
4结束语
高职计算机教学中主要是为了培养实践性的人才，在教育教学中不断转变教学观念，发挥教师的主导作用以及学生的主体作用为教师提供培训的机会，以便更新知识体系。灵活采用各种各样的教学方法，以便让学生更好地理解所学习的知识内容，注重理论联系实际。在实际教育教学中要不断探索计算机教学的改革措施，以便更好的提升教学效果。
关键词：高职院校；计算机教学；教学改革
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）17-0094-02
随着计算机技术的不断地发展，计算机应用到社会生活的各个领域，成为学习、生活中必不可缺少的工具，计算机作为大学生知识结构的重要组成部分，对高职院校进行计算机教学提出了更高的要求。但是在当前高职计算机教学中还存在一定的问题，教学观念比较落后，教师也不能很好的对计算机进行维护，这样就在一定程度上不能很好地解决学生在学习中出现的问题，教师主要以讲授为主，学生只是被动的进行学习，这样不能很好地激发学生的学习兴趣，注重理论知识的教学，但是相对忽视实践教学。为此，在高职计算机教学中要不断作出变革，以便更好的提升教学效果。
1高职院校计算机教学改革的必要性
计算机技术的快速发展并广泛应用到社会生活的各个方面，高职院校计算机作为其重要的教学学科和其他学科有一定的联系。在高职计算机教育中要能够对其进行改革，以便更好的提升其教学效率。在高职计算机教学改革中不仅能够促进计算机学科的教学效率的提升，还能够带动其他学科的发展。计算机学科教学不仅要学习理论知识还要注重学生动手实践能力以及职业能力的提升，以此更好地满足社会发展的需求。但是在当前高职院校计算机专业教学中还存在一定的问题，在计算机教学过程中由于受到传统教学思想的影响，在教学中仅仅注重其理论知识的教学，往往忽视对学生操作能力的培养，这样就不能很好的促进学生全面发展。
2高职院校计算机教学现状分析
2.1教学观念过于落后
当前高职院校计算机专业教学中受到传统教学思想的影响，教师在教育教学中占有主动权，学生只是处于被动的学习地位。在这种教学思想下学生不能积极主动的参与到教育教学中，也就不能很好地将知识纳入到自身知识结构中，不能取得较好的教学效果。计算机课程大部分都是Windows办公软件的应用与操作，如：报表常用软件Excel、文字处理软件Word、PowerPoint幻灯片制作软件、数据库等，这些软件本身具有很强的操作性，但是在教学过程中由于仅仅注重理论知识的传授，不能取得较好的教学效果。
2.2教师素质有待提升
随着社会的快速发展，计算机知识也在不断地发生着迅速的变化，在计算机教学中会涉及规划软硬件知识的学习，对知识的应用也比较广泛，这样就使得很多教师在教学中故步自封，在教育教学中对计算机知识的教学不能很好地适应时代的发展。教师也不能很好的对计算机进行维护，这样就在一定程度上不能很好地解决学生在学习中出现的问题，不能取得理想的教学效果。
2.3教学方法有待多样化
计算机教学中既有理论性的知识教学也会涉及实践性的教学知识，这就要求在教育教学中能够将所学习的知识应用到实践教学中，让学生在实践中应用所学习的知识去分析、解决问题。计算机教学中教学方式的单一性严重阻碍了学生的学习兴趣，计算机学科本身是一门理论和实践相结合的学科。但是在当前的高职计算机教学中仅仅注重理论知识的教学，在教学过程中也是采用单一的理论讲解方式，这样也就不能吸引学生学习的兴趣，也就不能很好培养学生的动手操作能力。
2.4实践性教学有待重视
计算机课程本身具有一定的实践性，在当前高职院校发展中在硬件设施、上课比例都比较低。在计算机教学中很多教师都要依靠教师进行讲解，学生在学习中缺乏主动性。在教学过程中教师更加注重理论知识的教学，但是相对忽视实践教学，这样就在一定程度上影响了学生的操作能力。
2.5教学资源有待丰富
计算机课程本身的教学特点就决定了学生的学习过程，在教学过程中学生既要学习一定的理论知识，还要能够提高动手操作能力，通过理论和实践的结合，让学生能够积极主动的参与到教育教学中，通过给学生提供丰富的教学资源，以便取得较好的教学效果。
3高职院校计算机教学改革措施
3.1更新教学观念
高职计算机教学中结合社会发展需求以及开设的相关专业进行教育教学，以此提升学生的动手实践能力，使得学生成长为社会有用的人才。高职计算机教学中要注重更新其教学观念，教师做的角色就是对学生进行引导，要能够充分发挥学生的学习主体地位。在高职计算机教学中教师要不断转变教学方法，培养学生的自主学习能力，让学生在学习过程中能够分析问题、解决问题，以此让学生更好地将理论和实践结合起来，取得较好的教学效果。
3.2注重教师素质的提升
随着计算机的更新换代，在高职计算机课程教学中也在不断地更新，但是在当前高职教师素质有待提升，以便取得更好的教学效果。当前高职教育教学中教师要能够在基于自己当前知识体系的基础上不断进行学习，要结合学生以及自身情况的基础上更新自身的教学理论以及教学方法。高职院校在发展中要注重给教师提供培训的机会，以便更新知识体系。还可以让教师实际到企业中进行体验企业对人才的需求，以便更好地促进学生的全面发展。
3.3注重教学方法的个性
在教育教学中要能够正确处理教与学之间的关系，从而更好的提升教育教学的质量。如果在教育教学中采用单项灌输的方法不能很好地调动学生学习的积极性，学生也就不能主动的参与到教育教学中。为此，在教育教学中要能够灵活采用各种各样的教学方法，对于理论知识可以采用讲解的方式，对于Word、Excel等操作性比较强的知识内容可以采用教师演示的方式，通过教师演示再让学生自主上机操作，更好的理解學习的内容。
3.4注重实践练习
高职院校计算机教学中要不仅要注重理论知识的教学，还要能够注重对学生实践能力的提升，让学生能够将理论和实践结合起来，以此关了更好地促进学生全面发展。教师在教育教学中首先对计算机相关原理进行教育教学，然后再结合相关的操作技能进行学习，教师在教育教学中要注重理论联系实际，结合具体实例让学生将学习的知识应用到实际的问题解决中。例如在学习Excel相关知识时，如果教师仅仅注重对学生的讲解，学生不能很好地理解所学习的内容。如：单元格的引用、函数的运用等。为此，除了要注重理论讲解之外，还要注重对学生进行演示，帮助学生理解所学习的知识内容，还要让学生能够在上机时进行练习。
3.5注重教学资源的开发
在高职计算机教学中教学资源有着重要的作用，计算机课程本身具有很强的创造性、实践性、时代性等，高校计算机教学中要能够以先进的教学理论，然后再应用多媒体技术为依托开发教学资源，要能够体现出教学资源的丰富性，以此给学生提供需要的教学资源。
4结束语
高职计算机教学中主要是为了培养实践性的人才，在教育教学中不断转变教学观念，发挥教师的主导作用以及学生的主体作用为教师提供培训的机会，以便更新知识体系。灵活采用各种各样的教学方法，以便让学生更好地理解所学习的知识内容，注重理论联系实际。在实际教育教学中要不断探索计算机教学的改革措施，以便更好的提升教学效果。