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现代远程直播教学为边远地区的学生提供了共享优质教学资源的平台，但受边远地区教育落后的现状和学生素质普遍不高等条件的制约，使高中化学远程直播教学的优势在很多学校未能充分体现。针对这一现状，在化学远程直播教学中远端教师如何在课堂教学中配合前端教师，对课堂进行必要有效的干预，提高学生直播课的学习效率。