【摘 要】
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随着九年义务教育的推广,新课改的不断深化,越来越多的人对于数学学科中数学史的教育环节提出不同的意见,教育专家和教师对于此类问题也是高度重视,并从不同角度对小学数学教
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随着九年义务教育的推广,新课改的不断深化,越来越多的人对于数学学科中数学史的教育环节提出不同的意见,教育专家和教师对于此类问题也是高度重视,并从不同角度对小学数学教材中数学史内容的选择和呈现方式进行了研究。明确了数学史在数学学科中的重要位置,提出了一系列的实践措施和策略。
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