【摘 要】
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“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的教学目标，是国家对不同阶段的学生基本要求在不同学科中的具体体现。同样，也是推进信息技术与学科教学有效应
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“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的教学目标，是国家对不同阶段的学生基本要求在不同学科中的具体体现。同样，也是推进信息技术与学科教学有效应用必须实现的目标。在大量实践案例中，我们却看到有些教师只重视“知识与技能”、“情感态度与价值观”目标的设计与实施，忽视“过程与方法”目标的设计与实施；
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