【摘 要】
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英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和四个维度,是指导学生学习和使用英语的行动指南,也是学生积淀深厚知识底蕴和文化内涵的必然价值取向.从学生的认知学习发展需要出发,教师以提高学生的英语核心素养为切入点,注重活化教学过程与方法,突出问题为导向,引领学生在主动探究问题中集思广益,在互动交流中畅所欲言,在形成评价中正确审视自我,在实践活动体验中学以致用,是实现学科核心素养和达到“运用英语做事”的重要路径.英语核心素养下的深度英语课堂建构,应根据学生学习主体地位和认知发展需要,培养学生善于思考、懂得合作、
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英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和四个维度,是指导学生学习和使用英语的行动指南,也是学生积淀深厚知识底蕴和文化内涵的必然价值取向.从学生的认知学习发展需要出发,教师以提高学生的英语核心素养为切入点,注重活化教学过程与方法,突出问题为导向,引领学生在主动探究问题中集思广益,在互动交流中畅所欲言,在形成评价中正确审视自我,在实践活动体验中学以致用,是实现学科核心素养和达到“运用英语做事”的重要路径.英语核心素养下的深度英语课堂建构,应根据学生学习主体地位和认知发展需要,培养学生善于思考、懂得合作、学用结合的良好习惯,让他们在学习和使用英语中体会幸福与快乐的感觉.
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