影响大学生英语学习因素的实证研究

• 作 者: 江玲 徐琳
• 机 构: 安徽国际商务职业学院外语系
• 出 处: 合肥学院学报(社会科学版)
• 发表日期: 2010年3期
• 关键词: 学习动机 学习策略 焦虑 实证研究 learning motivation learning strategy anxiety the empirical

学习动机、策略及情感等是影响大学生英语成绩的重要因素,在现有的主流理论基础上对各因素的影响程度进行了定量的实证分析。结果显示,学习动机对成绩有一定的正面影响,但是单纯的激励学生的学习动机可能只会收到事倍功半的效果;另外,情感焦虑也是构成阻碍学习进步的一个重要的消极因素。所以要想帮助学生尽快提高成绩,首要的任务就是要帮助他们克服焦虑和对英语学习的抵触情绪。