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目的：：分析探讨消化科中不同教学策略的临床效果.方法：选择我院2013年8月－2014年7我院82例见习生作为观察对象，应用随机数表法将全部见习生分为实验组与参比组各41例.对参比组中41位见习生应用常规方法教学；对实验组实习生则应用案例化教学法(CBS)开展教学工作.对比两种教学策略的成效.结果：实验组见习生的诊断、鉴别、病史、治疗等知识的掌握情况显著优于参比组，差异具有统计学意义(P ＜0．05)；同时，实验组见习生对于临床教学的满意度优于对参比组，差异同样具有显著性(P ＜0．05).结论：消化科临床教学过程中应用案例化教学法能够提高见习生的学习积极性和学习能力，进而改善各项成绩，提高教学质量，值得进一步推广.