【摘 要】
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小学作文教学的误区主要在于教学观念陈旧,受专家和教材的影响,老师不能创新,也不敢有创新,这就造成了作文教学的瓶颈。反思传统的作文教学方式和方法,提出了作文教学的新尝
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小学作文教学的误区主要在于教学观念陈旧,受专家和教材的影响,老师不能创新,也不敢有创新,这就造成了作文教学的瓶颈。反思传统的作文教学方式和方法,提出了作文教学的新尝试。
Misunderstandings in primary school composition teaching mainly lie in outdated teaching concepts. Influenced by experts and textbooks, teachers can not innovate or innovate, which has caused the bottleneck of composition teaching. Reflecting on the traditional ways and means of composition teaching, a new attempt of composition teaching is put forward.
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主要针对于推动广播电视技术发展进行浅要的解析。
Mainly for promoting the development of radio and television technology for a minor analysis.
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本论文是从承担短期来华留学生项目的工作实践出发，探讨了实践教学在汉语和文化教学中的具体应用，构建出较为完整的针对短期来华留学生的汉语和文化实践教学体系，为吸引更多的国
近几个月，在欧洲的斯洛文尼亚，一群科学家怀着兴奋与紧张的心情，不停地钻进一个洞穴，等待一群罕见的“龙宝宝”降临人间。 这个被称为“波斯托伊纳”的洞穴很深，科学家只能通过一辆特殊的地下火车才能到达洞内。在洞穴深处，有一座“龙”巢，里面有近60颗“龙”蛋正等待孵化！ 萨索·维尔德是这群科学家中的一员，他说：“当然了，龙从来只是神话传说中的生物，现实世界里不会存在。波斯托伊纳洞穴中的‘龙宝宝’，自然
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可以说，每个学校的每个班级往往都有几个学困生，在多年工作实践中，我深深地体会到，学困生一直是制约全面提高教育质量且令人头痛的大问题，因此，分析研究学困生的心理特点，努力做好学困生的转化工作，化消极因素为积极因素非常重要。教师要对这些学困生不歧视、冷落，积极促成其转化，使他们逐步跟上班级前进的步伐，那么，如何才能做好学困生的转化工作呢？下面我结合多年教育教学实际谈谈做法。 一、寓爱于教学之中，以“