【摘 要】
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在理工科院校里进行哲学教学应当结合自然科学的实际,这本来是不言而喻的,然而总结廿年来的教学实践来看却也并不简单,走过了一条曲折的道路,有些认识问题需要澄清,在做法上
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在理工科院校里进行哲学教学应当结合自然科学的实际,这本来是不言而喻的,然而总结廿年来的教学实践来看却也并不简单,走过了一条曲折的道路,有些认识问题需要澄清,在做法上有许多值得讨论的问题。回顾自五十年代至今,我们的哲学教学在涉及或不涉及自然科学问题上明显地存在两种倾向。第一种讲哲学少涉及或者不涉及自然科学问题。这种表现主要在文革前,究其原因,一方面是教师自然科学知识准备不足,另一方面是在思想上有‘左’的影响,一切
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