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王小东，江苏省语文特级教师，现任江苏省泰州市教科所副所长。
王玉华，中学高级教师，江苏省泰州市语文学科带头人。现任教于江苏省泰州中学附属初级中学。
亲爱的同学们，还记得苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗吗？它的意思是说，从不同的方向看同一物体，看到的形状也会不同。写文学评论也有类似的情形，所取的角度不同，见解也会有异。
初初觉得，本单元的《〈雪〉四人谈》就体现了这样的评论特点，值得学习。
学什么呢？除了要学文学评论大家们的批评精神之外，还要学写评论的过程。写评论的第一步是阅读。要想准确地表达出自己对作品的观点，需要以阅读为基础。然后是定题，在读作品、搜集材料的基础上，选择并确定自己要评论的话题。最后是围绕话题论述自己对作品的独到见解。学习本单元，读《雪》是读4篇评论的基础，也是学写评论的基础；而4篇评论则是对《雪》更加全面深入的剖析。通过本单元的学习，同学们会感悟到写文学评论是一个文学再创造的过程。
再就是学写文学评论的常见角度。写文学评论的常见角度有：评价作品的主題和形象特征，赏析作品的语言特点、风格，分析作品的表达技巧、构思技巧等。《〈雪〉四人谈》中，《读〈雪〉需要联想》主要从文章所运用的创作手法的角度进行评论，《灵魂的柔软和坚硬》主要从作者所描绘的景与作者的性格特点之间的关系的角度分析评论，《简洁而清纯的〈雪〉》主要从《雪》的语言特点的角度来评论，《〈雪〉的独特之处》主要从《雪》的艺术成就的角度进行评论，可谓仁者见仁、智者见智。
同学们，初步了解了这样的读写特点，你是不是想通过一次实践加深体验呢？那么，就跟随初初开始本次阅读之旅吧。
王玉华，中学高级教师，江苏省泰州市语文学科带头人。现任教于江苏省泰州中学附属初级中学。
亲爱的同学们，还记得苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗吗？它的意思是说，从不同的方向看同一物体，看到的形状也会不同。写文学评论也有类似的情形，所取的角度不同，见解也会有异。
初初觉得，本单元的《〈雪〉四人谈》就体现了这样的评论特点，值得学习。
学什么呢？除了要学文学评论大家们的批评精神之外，还要学写评论的过程。写评论的第一步是阅读。要想准确地表达出自己对作品的观点，需要以阅读为基础。然后是定题，在读作品、搜集材料的基础上，选择并确定自己要评论的话题。最后是围绕话题论述自己对作品的独到见解。学习本单元，读《雪》是读4篇评论的基础，也是学写评论的基础；而4篇评论则是对《雪》更加全面深入的剖析。通过本单元的学习，同学们会感悟到写文学评论是一个文学再创造的过程。
再就是学写文学评论的常见角度。写文学评论的常见角度有：评价作品的主題和形象特征，赏析作品的语言特点、风格，分析作品的表达技巧、构思技巧等。《〈雪〉四人谈》中，《读〈雪〉需要联想》主要从文章所运用的创作手法的角度进行评论，《灵魂的柔软和坚硬》主要从作者所描绘的景与作者的性格特点之间的关系的角度分析评论，《简洁而清纯的〈雪〉》主要从《雪》的语言特点的角度来评论，《〈雪〉的独特之处》主要从《雪》的艺术成就的角度进行评论，可谓仁者见仁、智者见智。
同学们，初步了解了这样的读写特点，你是不是想通过一次实践加深体验呢？那么，就跟随初初开始本次阅读之旅吧。