【摘 要】
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在5G技术蓬勃发展的今天,“互联网+教育”以前所未有的力度影响课堂教学.借助移动互联网的优势,突破以往课堂局限,学生在互联网环境下交互式学习,提高学习效率.翻转课堂作为主要的教学模式,以及微课的推广,它优化现有英语教学过程,但同时也应该关注教师信息化素养.在英语课堂教学中,网络的应用使得英语教学课堂中教师与学生的互动变得更加活跃.高科技的教学媒体给英语教学带来效率的提高,但是,无论多么强大的互联网,在英语这种具有音、境和交际性质的教学活动中,技术的作用依然有限.英语教学中,使用互联网优化现有的教学模式,进
【机 构】
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宁夏艺术职业学院 宁夏银川 750001
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在5G技术蓬勃发展的今天,“互联网+教育”以前所未有的力度影响课堂教学.借助移动互联网的优势,突破以往课堂局限,学生在互联网环境下交互式学习,提高学习效率.翻转课堂作为主要的教学模式,以及微课的推广,它优化现有英语教学过程,但同时也应该关注教师信息化素养.在英语课堂教学中,网络的应用使得英语教学课堂中教师与学生的互动变得更加活跃.高科技的教学媒体给英语教学带来效率的提高,但是,无论多么强大的互联网,在英语这种具有音、境和交际性质的教学活动中,技术的作用依然有限.英语教学中,使用互联网优化现有的教学模式,进而优化英语教学的结构,增加英语教学活动的趣味性,使得学习者能够更加自主、自觉.在全球互联互通的背景下,将互联网与高职院校英语教学之间的引入和配合关系进行探讨.这既可以借助互联网的优势促进英语教学,又可以将学生对互联网和手机的使用引入到更能发挥其作用的地方.笔者对高职英语教学引入互联网的可操作性、教学方法选择以及在此过程中师生需要做的准备和可能存在的问题进行了探讨.
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