论文部分内容阅读
本文围绕高中数学新课程推进过程中青年教师的成长研究为话题进行阐述，首先分析了教师培训力度不够，家长与社会对新课n程评价力度不够等新课程推进过程中青年教师成长上遇到的问题。其次讨论了加强培训学习，提升自身理论水平，积极进行教研，提升自身n实践能力，开展数学教师专业研讨会，构建相关组织机构等青年教师专业化成长的策略，进而为相关研究提供了一定的信息参考。