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【写文缘由】
适读贾太傅之文，遥想当年，以弱冠之年、经世之才，进言于庙堂之高，力陈仁义，其势惊人。吾为之动容，胸中豪气万千，顾念数学之难，文思泉涌，故作此篇。
必修四据三角之固，拥向量之利，难题固守以窥高一，有席卷劳动路、包举枫树山、囊括全雅礼之意，坑杀众考生之心。当是时也，函数佐之，内考周期性、奇偶性，修恒等变换之题，外结合向量而斗诸生。于是学子拱手而错五分之题。
必修四既过，数列、不等式蒙故业、因遗策，南问通项、西求最值、东考求和、北列递推。众生恐惧，买资料书而谋解题思路，不爱吃喝玩乐消遣之费，以致天下教辅，合纵缔交，相与为一。当此之时，外研社有《67》，王后雄有《考点》，曲一线有《53》，书局有《龙门》。此四资料，皆讲解透彻、题目经典、解析详细。尝以十倍之题，百万心血，叩关而解题。数列出证明题，九班之生，逡巡而不敢下笔。数列未拿出看家本领，而全年级考生已困矣。于是思路忘尽，争伪证而骗分。数列有余力而制其弊，追亡逐北，失分百万，挥泪漂橹;因利乘便，宰割试卷，拉低分数。学霸叹息，学渣放弃。延及程序框图、逻辑术语，享题之数少，学生无事。
及至解析几何，奋六世之余烈，振准线而御宇内，定焦点而害考生，履焦距而制六合，执离心率而鞭笞天下，威震四海。南出椭圆之题，考查图形面积;理实之生，俯首系颈，听天由命。乃使双曲线北建坐标系而画渐近线，问直线是否过定点，二班不敢设未知数，三班不敢暴力计算。于是用高深之图，列复杂之式，以惑黔首;过定点，作切线;取空间内一点，给坐标，求中点弦方程，以诱理实之民。然后践长轴为城，因通径为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。设而不求守要害之处，几何方法藏于深巷之中。试卷已定，解析几何，自以为试题之难，哀鸿遍野，莘莘学子挂科之业也。
几何既去，余威震于殊俗。然彭维表演艺术之子，闷骚之人，而好赌之徒也。听课不及众人，非有刘思辰之好问，田伟骏之自强，蹑足最后一排，而崛起考试之中，率绝妙方法，将超强大脑，转而攻数学。数学归纳、花式求导，难题迎刃而解，得分如春笋。数学第一遂接踵而被彭维所得也。
且夫题目非小弱也，向量之利，数列之谲，自若也。晨光之笔，非铦于百乐三菱也;表演之术，非胜于主演咏佩也;清理课桌、整理资料之道，远不及三班之士也。然而成败异变、功业相反，何也？试使三班诸生与彭维度长絜大，比较智商，则犹如云泥之别也。然数学以区区三本书，致150分之题，序八科而朝同列，数次考试矣;然后以函数为家，解析几何为宫，一夫作难而七庙隳，成就彭维为数学考试之最强，何也？天赋异禀而刷题奇多也。
【老师微评】
词不在深，贴切则行。句不在难，活用则灵。斯是仿拟，炉火纯青。调侃数习题，痛陈考试经。吐槽缘实际，谈笑意分明。可以展才华、浇块垒、悦心情。死记之滞重，无硬背之劳形。文史显灵动，数理见聪明。文理通——何难之有！
（指导老师：李 兰）
【微访谈】
新作文：首先，可以请你介绍一下自己与《过数学论》吗？
刘舒俊：我们学了一篇古文《过秦论》，刚好那段时间我又被数学中的数列难住了。文章里那一段写必修五的部分我觉得写得还不错，因为当时一段时间我都只在做一个题并且一直做不出来，感觉很痛苦，那天晚上有感而发，就写下了这篇文章。
新作文：可以讲讲写这篇文言文的过程吗？
刘舒俊：那天晚上写完这篇文章，大概花了两个多小時。其实也不算一气呵成，中途还是会有一些细节的推敲，比如读起来要朗朗上口，语言也要更偏文言化。李老师在给我们讲《过秦论》的时候给了我很大的启发。其一是她上课讲得很细致，其二就是她在讲授时也给我们介绍了这篇文章的作者——贾谊，反复跟我们提及贾谊是在非常年轻的时候写下的这篇文章。她带领我们朗读，告诉我们一定要读出那种少年时的激情。她说：“想象你们正处于朝廷上，面向汉文帝说着自己的见解。”这激发了我对这篇文章的兴趣，也就仿写下了《过数学论》。
适读贾太傅之文，遥想当年，以弱冠之年、经世之才，进言于庙堂之高，力陈仁义，其势惊人。吾为之动容，胸中豪气万千，顾念数学之难，文思泉涌，故作此篇。
必修四据三角之固，拥向量之利，难题固守以窥高一，有席卷劳动路、包举枫树山、囊括全雅礼之意，坑杀众考生之心。当是时也，函数佐之，内考周期性、奇偶性，修恒等变换之题，外结合向量而斗诸生。于是学子拱手而错五分之题。
必修四既过，数列、不等式蒙故业、因遗策，南问通项、西求最值、东考求和、北列递推。众生恐惧，买资料书而谋解题思路，不爱吃喝玩乐消遣之费，以致天下教辅，合纵缔交，相与为一。当此之时，外研社有《67》，王后雄有《考点》，曲一线有《53》，书局有《龙门》。此四资料，皆讲解透彻、题目经典、解析详细。尝以十倍之题，百万心血，叩关而解题。数列出证明题，九班之生，逡巡而不敢下笔。数列未拿出看家本领，而全年级考生已困矣。于是思路忘尽，争伪证而骗分。数列有余力而制其弊，追亡逐北，失分百万，挥泪漂橹;因利乘便，宰割试卷，拉低分数。学霸叹息，学渣放弃。延及程序框图、逻辑术语，享题之数少，学生无事。
及至解析几何，奋六世之余烈，振准线而御宇内，定焦点而害考生，履焦距而制六合，执离心率而鞭笞天下，威震四海。南出椭圆之题，考查图形面积;理实之生，俯首系颈，听天由命。乃使双曲线北建坐标系而画渐近线，问直线是否过定点，二班不敢设未知数，三班不敢暴力计算。于是用高深之图，列复杂之式，以惑黔首;过定点，作切线;取空间内一点，给坐标，求中点弦方程，以诱理实之民。然后践长轴为城，因通径为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。设而不求守要害之处，几何方法藏于深巷之中。试卷已定，解析几何，自以为试题之难，哀鸿遍野，莘莘学子挂科之业也。
几何既去，余威震于殊俗。然彭维表演艺术之子，闷骚之人，而好赌之徒也。听课不及众人，非有刘思辰之好问，田伟骏之自强，蹑足最后一排，而崛起考试之中，率绝妙方法，将超强大脑，转而攻数学。数学归纳、花式求导，难题迎刃而解，得分如春笋。数学第一遂接踵而被彭维所得也。
且夫题目非小弱也，向量之利，数列之谲，自若也。晨光之笔，非铦于百乐三菱也;表演之术，非胜于主演咏佩也;清理课桌、整理资料之道，远不及三班之士也。然而成败异变、功业相反，何也？试使三班诸生与彭维度长絜大，比较智商，则犹如云泥之别也。然数学以区区三本书，致150分之题，序八科而朝同列，数次考试矣;然后以函数为家，解析几何为宫，一夫作难而七庙隳，成就彭维为数学考试之最强，何也？天赋异禀而刷题奇多也。
【老师微评】
词不在深，贴切则行。句不在难，活用则灵。斯是仿拟，炉火纯青。调侃数习题，痛陈考试经。吐槽缘实际，谈笑意分明。可以展才华、浇块垒、悦心情。死记之滞重，无硬背之劳形。文史显灵动，数理见聪明。文理通——何难之有！
（指导老师：李 兰）
【微访谈】
新作文：首先，可以请你介绍一下自己与《过数学论》吗？
刘舒俊：我们学了一篇古文《过秦论》，刚好那段时间我又被数学中的数列难住了。文章里那一段写必修五的部分我觉得写得还不错，因为当时一段时间我都只在做一个题并且一直做不出来，感觉很痛苦，那天晚上有感而发，就写下了这篇文章。
新作文：可以讲讲写这篇文言文的过程吗？
刘舒俊：那天晚上写完这篇文章，大概花了两个多小時。其实也不算一气呵成，中途还是会有一些细节的推敲，比如读起来要朗朗上口，语言也要更偏文言化。李老师在给我们讲《过秦论》的时候给了我很大的启发。其一是她上课讲得很细致，其二就是她在讲授时也给我们介绍了这篇文章的作者——贾谊，反复跟我们提及贾谊是在非常年轻的时候写下的这篇文章。她带领我们朗读，告诉我们一定要读出那种少年时的激情。她说：“想象你们正处于朝廷上，面向汉文帝说着自己的见解。”这激发了我对这篇文章的兴趣，也就仿写下了《过数学论》。