论文部分内容阅读
中考语文试卷中增加了古典诗词赏析题，这有助于激发学生对古典诗词的阅读兴趣，提高审美意识，增强对祖国优秀文化遗产的热爱。但是我发现，学生对古典诗词的学习仅停留在读读背背上，还不知如何去欣赏优美的诗（词）句、意境和作者的思想感情，表达时往往只有蒙胧的“意会”，缺乏清晰的理解。我认为，古典诗词鉴赏应注意以下几个问题。
第一，诗词风格。由于作者独特的生活经历、感情气质、艺术素养等，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。比如李白的诗飘逸洒脱，杜甫的诗沉郁顿挫，苏轼和辛弃疾的词豪迈奔放，柳永和李清照的词婉约含蓄。了解作者的风格，有助于把握作品的思想感情。
第二，语言风格。古典诗词有的语言平淡而质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻又平易近人。有的则词藻绮丽，刻意铺陈。古典诗词用语上的多姿多彩，体现了诗人各自的真功夫。诗词的语言风格大致有以下几种：①清新。其特点是用语新颖，不落俗套。②绚丽。其特点是词藻华丽、情思奇幻。③明快。其特点是直接、明朗、泼辣，往往斩钉截铁，一语道破。④自然。即语言率真朴素，多用口语，较少炼字，读来明白如话，自然亲切。
第三，炼字。古典诗词的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地表达思想内容。我国古代诗论中所说的“诗眼”“句眼”等，就是诗词创作中对炼字所做的理论概括。理解炼字特色一般要涉及词义典故，以及用词、用句的精炼所在等。考察重点是那些对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用的字或词。从这个角度鉴赏诗词，一定要先找出诗（词）句中最精炼传神的一个字，再根据句意和整篇诗词的主旨去分析那个经过精心选择提炼的字在诗词中的作用以及所产生的意趣和境界。
第四，意境。意境就是作者将自己的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。从意境的角度进行鉴赏时，最好能通过诗（词）句在脑海中再现诗（词）中情景，再结合作者的思想感情用散文式的语言将其还原出来。领悟意境要注重比较、挖掘、联想、创新。如“大漠孤烟直，长河落日圆”：沙漠一望无际，荒无人烟。在一望无际的大漠上空，只见一缕孤烟，不禁使人有孤独之感；大河穿越沙漠，好像从天的一端流向另一端；平沙旷野，落日直贴在地平线上，得见其又大又圆之身影。大漠黄昏的鲜明画面便栩栩如生地展现在眼前。
第五，修辞。在古典诗词中，修辞手法的运用是相当普遍的，如比喻、夸张、拟人、设问、反问、对偶等都很常见。我们不仅要能准确地加以识别判断，而且还要能分析其效果。如比喻是为了更形象生动；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，借以表达作者异乎寻常的情感；对偶是为了增强诗词的音乐美。分析修辞方法，必须弄清修辞及其所指的具体形象，才能正确理解诗词的深刻内涵，然后再分析其作用，分析时一定要结合诗词的主旨和意境。
（责 编海宇）
第一，诗词风格。由于作者独特的生活经历、感情气质、艺术素养等，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。比如李白的诗飘逸洒脱，杜甫的诗沉郁顿挫，苏轼和辛弃疾的词豪迈奔放，柳永和李清照的词婉约含蓄。了解作者的风格，有助于把握作品的思想感情。
第二，语言风格。古典诗词有的语言平淡而质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻又平易近人。有的则词藻绮丽，刻意铺陈。古典诗词用语上的多姿多彩，体现了诗人各自的真功夫。诗词的语言风格大致有以下几种：①清新。其特点是用语新颖，不落俗套。②绚丽。其特点是词藻华丽、情思奇幻。③明快。其特点是直接、明朗、泼辣，往往斩钉截铁，一语道破。④自然。即语言率真朴素，多用口语，较少炼字，读来明白如话，自然亲切。
第三，炼字。古典诗词的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地表达思想内容。我国古代诗论中所说的“诗眼”“句眼”等，就是诗词创作中对炼字所做的理论概括。理解炼字特色一般要涉及词义典故，以及用词、用句的精炼所在等。考察重点是那些对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用的字或词。从这个角度鉴赏诗词，一定要先找出诗（词）句中最精炼传神的一个字，再根据句意和整篇诗词的主旨去分析那个经过精心选择提炼的字在诗词中的作用以及所产生的意趣和境界。
第四，意境。意境就是作者将自己的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。从意境的角度进行鉴赏时，最好能通过诗（词）句在脑海中再现诗（词）中情景，再结合作者的思想感情用散文式的语言将其还原出来。领悟意境要注重比较、挖掘、联想、创新。如“大漠孤烟直，长河落日圆”：沙漠一望无际，荒无人烟。在一望无际的大漠上空，只见一缕孤烟，不禁使人有孤独之感；大河穿越沙漠，好像从天的一端流向另一端；平沙旷野，落日直贴在地平线上，得见其又大又圆之身影。大漠黄昏的鲜明画面便栩栩如生地展现在眼前。
第五，修辞。在古典诗词中，修辞手法的运用是相当普遍的，如比喻、夸张、拟人、设问、反问、对偶等都很常见。我们不仅要能准确地加以识别判断，而且还要能分析其效果。如比喻是为了更形象生动；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，借以表达作者异乎寻常的情感；对偶是为了增强诗词的音乐美。分析修辞方法，必须弄清修辞及其所指的具体形象，才能正确理解诗词的深刻内涵，然后再分析其作用，分析时一定要结合诗词的主旨和意境。
（责 编海宇）