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地理新课程理念的提出,传统的“地理课程”应赋予新的含义,并实现教师与学生角色的转变,选择多样的教学方法和新的评价机制.
关于农村初中地理教学的理性思考
【摘 要】
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地理新课程理念的提出,传统的“地理课程”应赋予新的含义,并实现教师与学生角色的转变,选择多样的教学方法和新的评价机制.
【机 构】
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赤峰市松山区文钟镇二中
【出 处】
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赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2006年2期
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