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应用型创新人才的培养不能依赖高校单一主体完成,需要多元主体共同参与、集体行动、协同培养。应合理确定序参量,建立协同网络结构,形成合理分工、利益平衡、责任共担的协作机制,多方协同渐进,实现人才培养目标。
应用型创新人才协同培养的内在机理与提升路径分析
【摘 要】
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应用型创新人才的培养不能依赖高校单一主体完成,需要多元主体共同参与、集体行动、协同培养。应合理确定序参量,建立协同网络结构,形成合理分工、利益平衡、责任共担的协作
【机 构】
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广西师范学院经济管理学院;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广西教师教育课题“三方协同渐进式中职师资培养模式研究”(课题编号:2012JS055);新世纪广西高等教育教改工程项目“地方高校公共管理人才培养模式的研究与实践”(项目编号:2011JGB069);新世纪广西高等教育教改工程项目“地方师范院校管理类专业学生创新思维能力培养研究”(项目编号:2012JGB166)的研究成果
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