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本文提出了心理学“六字教学法”即讲、读、练、调、写、论。通过多年试验,结果表明:“六字教学法”不仅能扩大学生的知识量,而且能促进学生能力的发展;有利于主导与主体的统一:有利于课内与课外的结合;有利于坚持启发式,防止注入式。
心理学的“六字教学法”
【摘 要】
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本文提出了心理学“六字教学法”即讲、读、练、调、写、论。通过多年试验,结果表明:“六字教学法”不仅能扩大学生的知识量,而且能促进学生能力的发展;有利于主导与主体的统
【机 构】
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湖南林业高等专科学校衡阳421005
【出 处】
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湖南林专学报
【发表日期】
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1995年1期
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