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【摘 要】 目的：为了满足现代化的护理模式的要求，体现全程健康教育在普外科优质护理病房中的具体作用。方法：主要就是对患者进行宣教，包括入院教育、术前以及术后教育跟出院教育。结果：让患者对具体的健康知识有了更好的了解，让他们的需求得到满足，这样使得患者的依从性得到提高，减少了护理并发症的发生。结论：让患者与护理人员之间的关系更加的密切，从而提高了患者的满意度。
【关键词】 全程健康教育 普外科 优质护理
【中图分类号】 R471 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）05-0151-01
2010年1月的时候，开展了一系列的以“务实基础护理，提供满意服务”为主题的活动，它是优质护理服务相关的活动，是卫生部在全国范围内举行的，比较大型。对于优质护理而言，它主要就是责任制整体护理，在这个过程中健康教育占有着非常重要的地位。好的，全面的健康教育能够让患者对健康知识了解得更加充分，从而可以享受到主动并且全面的身体以及心理上的整体护理，这样一来对患者的康复有很大的帮助。全程健康教育在实践应用中取得了很好的效果，现作如下分析报告。
1 全程健康教育的应用
1.1 入院教育
一般患者到医院之后会有一种陌生、孤独的感觉，这样会使得他们对医院感到恐惧。这个时候责任护士就应该对患者以及家属热情主动一些，给他们介绍一些相关的事情，包括病区的环境，有哪些主管医生，以及护士长还有一些护士。其次要问清楚患者的病史和过敏情况，若患者有过敏情况发生过，就需要在患者的床头卡以及病例中清楚的标注出来[1]。给患者佩戴腕带，并向他们解释它的意义。对于采集各种标本的时间跟做检查的具体时间要及时的告诉患者，另外还要向患者仔细说明检查的具体方法是怎样的，其中有哪些需要注意的地方，同样还要把检查的目的告诉患者。患者来到医院之后要向患者介绍住院须知，要跟家属说清楚陪护以及探视的制度。要带患者到安排好的的床位上，向患者介绍同病房的病友，让患者可以更好的熟悉环境，消除患者的恐惧心理，让患者以及家属对医护人员产生信任感，这样就可以建立一个相对良好的医患关系。
1.2 术前教育
手术之前要向患者介绍相关手术的医生，要把患有同种疾病并恢复好的例子说给患者听，消除他们的疑惑及顾虑，让患者的身心处在最佳状态，这样对手术有很大的帮助[2]。还要跟患者说明白手术之前的一些准备性的工作，例如备皮、禁食等等，与手术相关的知识也是要介绍的，例如切口的位置，采取怎样的麻醉方式等等。另外要指导患者进行深呼吸练习以及有效的咳嗽，这样可以预防手术之后肺部的并发症，也能使患者减轻术后的疼痛，他们不会那么紧张。要对患者在床上大小便进行指导，要对患者解释清楚[3]。同时要教会患者在床上如何翻身，怎么样自己调整卧位，这样可以让患者更好的适应手术之后的变化。
1.3 术后教育
至于体位的选择要依照手术的部位以及麻醉的方式来选择，一定要选择最佳的体位，要跟患者解释清楚每一种体位的意义是什么[4]。每一种引流管的名称都要告诉患者，还要解释清楚引流管的具体目的以及重要性，对引流管要怎样保持通畅，不能将它们弯曲折叠，国定引流管有哪些具体的方法，这样可以防止患者在活动的时候由于拉扯而滑落，另外还要教会患者观察引流液的颜色，性质以及多少量。对完成手术的患者要定期进行巡视，时间间隔不能太久，要耐心并且细致的跟患者沟通，让患者说出自己的真实感受，在适当的时候要对患者给予安慰，及时提供帮助，以此来缓解患者的疼痛[5]。对饮食方面也要加以强调，要对患者以及家属说清楚禁食的目的以及相关的注意事项。对患者手术之后的康复活动要进行一定的指导。
1.4 出院教育
一般情况下，在患者的恢复期或者出院之前的2天内要进行出院指导，主要针对的是出院之后的饮食情况，伤口的护理以及复诊的具体时间。要指导患者进行适当正确的锻炼，以及帮助康复的具体方法。如果出院之后患者要带药，要督促其按时服药，这个也可以提醒家属监督，告知处理一些不良反应的方法，最后还要向患者发送征求意见以及出院联系卡。
2 讨论
全程健康教育目前在普外科优质护理病房中得到了广泛的应用，取得的效果也是非常明显的，在这个过程中对医护人员的要求比较高，护理人员在各个阶段都不能懈怠，要耐心的帮助患者解决问题，并且提供一些实质性的指导，以便让患者恢复得更快。
参考文献
[1]习改梅，曹秀文.健康教育在普外科病房的实施体会[J].中国医药科学，2011，06（31）：19-20.
[2]马慧蓝，孙明艳，陈仪梅.健康教育应用于胸外科的效果研究[J].中国实用护理杂志，2012，12（11）：83-84.
[3]王良风，卢月琴.普外科健康教育的实践和体会[J].哈尔滨医药，2011，14（29）：33-39.
[4] 张丽君，刘芙蓉，黄菊芳，贺顺满等.健康教育在外科护理学中的应用[J].解放军护理杂志，2011，49（6）：37-39.
[5]杨彩霞，王晓丽.普外科开展以病人为中心的整体护理实践[J].护理实践与研究 ，2013，28（5）：10-11.
【关键词】 全程健康教育 普外科 优质护理
【中图分类号】 R471 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）05-0151-01
2010年1月的时候，开展了一系列的以“务实基础护理，提供满意服务”为主题的活动，它是优质护理服务相关的活动，是卫生部在全国范围内举行的，比较大型。对于优质护理而言，它主要就是责任制整体护理，在这个过程中健康教育占有着非常重要的地位。好的，全面的健康教育能够让患者对健康知识了解得更加充分，从而可以享受到主动并且全面的身体以及心理上的整体护理，这样一来对患者的康复有很大的帮助。全程健康教育在实践应用中取得了很好的效果，现作如下分析报告。
1 全程健康教育的应用
1.1 入院教育
一般患者到医院之后会有一种陌生、孤独的感觉，这样会使得他们对医院感到恐惧。这个时候责任护士就应该对患者以及家属热情主动一些，给他们介绍一些相关的事情，包括病区的环境，有哪些主管医生，以及护士长还有一些护士。其次要问清楚患者的病史和过敏情况，若患者有过敏情况发生过，就需要在患者的床头卡以及病例中清楚的标注出来[1]。给患者佩戴腕带，并向他们解释它的意义。对于采集各种标本的时间跟做检查的具体时间要及时的告诉患者，另外还要向患者仔细说明检查的具体方法是怎样的，其中有哪些需要注意的地方，同样还要把检查的目的告诉患者。患者来到医院之后要向患者介绍住院须知，要跟家属说清楚陪护以及探视的制度。要带患者到安排好的的床位上，向患者介绍同病房的病友，让患者可以更好的熟悉环境，消除患者的恐惧心理，让患者以及家属对医护人员产生信任感，这样就可以建立一个相对良好的医患关系。
1.2 术前教育
手术之前要向患者介绍相关手术的医生，要把患有同种疾病并恢复好的例子说给患者听，消除他们的疑惑及顾虑，让患者的身心处在最佳状态，这样对手术有很大的帮助[2]。还要跟患者说明白手术之前的一些准备性的工作，例如备皮、禁食等等，与手术相关的知识也是要介绍的，例如切口的位置，采取怎样的麻醉方式等等。另外要指导患者进行深呼吸练习以及有效的咳嗽，这样可以预防手术之后肺部的并发症，也能使患者减轻术后的疼痛，他们不会那么紧张。要对患者在床上大小便进行指导，要对患者解释清楚[3]。同时要教会患者在床上如何翻身，怎么样自己调整卧位，这样可以让患者更好的适应手术之后的变化。
1.3 术后教育
至于体位的选择要依照手术的部位以及麻醉的方式来选择，一定要选择最佳的体位，要跟患者解释清楚每一种体位的意义是什么[4]。每一种引流管的名称都要告诉患者，还要解释清楚引流管的具体目的以及重要性，对引流管要怎样保持通畅，不能将它们弯曲折叠，国定引流管有哪些具体的方法，这样可以防止患者在活动的时候由于拉扯而滑落，另外还要教会患者观察引流液的颜色，性质以及多少量。对完成手术的患者要定期进行巡视，时间间隔不能太久，要耐心并且细致的跟患者沟通，让患者说出自己的真实感受，在适当的时候要对患者给予安慰，及时提供帮助，以此来缓解患者的疼痛[5]。对饮食方面也要加以强调，要对患者以及家属说清楚禁食的目的以及相关的注意事项。对患者手术之后的康复活动要进行一定的指导。
1.4 出院教育
一般情况下，在患者的恢复期或者出院之前的2天内要进行出院指导，主要针对的是出院之后的饮食情况，伤口的护理以及复诊的具体时间。要指导患者进行适当正确的锻炼，以及帮助康复的具体方法。如果出院之后患者要带药，要督促其按时服药，这个也可以提醒家属监督，告知处理一些不良反应的方法，最后还要向患者发送征求意见以及出院联系卡。
2 讨论
全程健康教育目前在普外科优质护理病房中得到了广泛的应用，取得的效果也是非常明显的，在这个过程中对医护人员的要求比较高，护理人员在各个阶段都不能懈怠，要耐心的帮助患者解决问题，并且提供一些实质性的指导，以便让患者恢复得更快。
参考文献
[1]习改梅，曹秀文.健康教育在普外科病房的实施体会[J].中国医药科学，2011，06（31）：19-20.
[2]马慧蓝，孙明艳，陈仪梅.健康教育应用于胸外科的效果研究[J].中国实用护理杂志，2012，12（11）：83-84.
[3]王良风，卢月琴.普外科健康教育的实践和体会[J].哈尔滨医药，2011，14（29）：33-39.
[4] 张丽君，刘芙蓉，黄菊芳，贺顺满等.健康教育在外科护理学中的应用[J].解放军护理杂志，2011，49（6）：37-39.
[5]杨彩霞，王晓丽.普外科开展以病人为中心的整体护理实践[J].护理实践与研究 ，2013，28（5）：10-11.