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农业科研院所在农民教育培训方面具有科技创新、智力资源、实训基地等方面优势，是我国以农广校为主体的农民教育培训体系中不可缺少的中坚力量。中国热带农业科学院在农民教育培训方面做了积极有效的探索与实践，对农业科研单位开展农民教育培训有一定的借鉴。
中国热带农业科学院（简称中国热科院）是隶属于农业农村部的国家级科研机构。经过60多年的发展，中国热科院建立了农科教协同创新、产学研紧密结合、学科特色鲜明的人才培养模式，在农民教育培训转型升级，培训质量效能提升等方面做了积极有效的探索与实践。
一、高素质农民培育情况及成效
（一）培育概况
近年来，围绕热区经济社会发展需求，中国热科院依托“全国新型职业农民培育示范基地”等培训平台在海南以及中国热区系统举办农民教育培训班200多期，培训了1.5万多名农村实用人才，年均派出专家2000多人次，培训农民2.3万余人次，接受技术咨询3.6万余人次，带动培训4.8万余人次，参训人员实现海南省17个市县全覆盖，并辐射至广东、广西、四川一带，为热带农业发展，热区农村繁荣以及农民增收作出了贡献。
（二）优秀学员不断涌现
培训班涌现出一批“学得好、干得好、带得好”的优秀学员。近年来，30多名学员获得海南省南海乡土人才、全国百名优秀学员、全国百名农村青年創业致富带头人、全国道德模范提名以及“向上向善海南好青年”等称号。
（三）典型学员示范带动能力不断增强
培训的学员在产业所在地发挥典型示范引领作用，带动当地贫困户脱贫致富，助力脱贫攻坚和乡村振兴。其中，2017级青年农场主班学员，通过百香果种植产业带动临高县就业，全年累计用工约32850人次，其中贫困户占35%，直接带动贫困户3000多户;2016级青年农场主培训学员，创办助村公社，以电商平台为依托，带动东方市三家镇贫困户70多户脱贫，为贫困家庭带来直接经济效益50多万元;2018级青年农场主学员，通过电商平台帮助农户销售农产品，深耕消费扶贫，帮助乐东县贫困户销售本土农产品金额达1029万，直接带动49户贫困户脱贫致富;2019年农业经理人培训班学员，通过发展畜牧养殖产业，带动琼中县上安乡500多户贫困户脱贫。
二、主要做法
（一）建立专业化的培训管理系统
1.搭建培训平台，为培育工作提供组织支撑。中国热科院有儋州、海口、湛江、广州四个院区14个院属单位。为整合全院培训资源，中国热科院成立了培训中心，统筹全院培训工作，明确培训中心定位。培训中心设立国内农业教育培训部和国际教育培训部，下设办公室，组建教研组、培训组、宣传组和后勤组。各部门职责明确、各司其职、相互协作，共同推动培训工作的有序开展。
2.建立培训机制，为培育工作高效运行提供保障。制定了《中国热带农业科学院培训管理办法》等10多项管理制度，构建科学的制度体系，从制定制度、执行制度到实践中检验和完善制度三个环节上严把质量关，使之能降低风险、促进发展，为全院的培训工作规范开展提供制度保障。联合和指导院属单位开展培育工作，全院农民教育培训“一盘棋”的局面正在形成。
（二）务实开展培训支撑系统的建设。
1.依托科技创新资源，为培训提供技术支撑。中国热科院是我国高效热带农业集成示范区，在热带农业领域形成了“旅游 科技”“林下生态种养”“废弃物循环利用”等一批成熟可推广应用模式，以及“贵州石漠化综合治理扶贫”“四川南亚热带干热河谷芒果产业扶贫”“广西科技小院精准扶贫”“科技 产业 定点扶贫”等科技扶贫模式。这些模式在高素质农民培育中广泛的推广与应用。
2.完善师资库，为培训提供人才支撑。中国热科院现有专业技术人员1800余人，其中高级职称人数700多人，博士442人，研究生导师220人。院培训中心整合全院人才资源，组建了一批专业能力强、综合素质高的教师队伍。目前在库专家1000多人，涵盖天然橡胶、木薯、香蕉、油棕、热带牧草、蔬菜、玉米、腰果、剑麻等作物的种植、植保和加工、农业经济等领域，为农民教育培训提供了师资保障。
3.构建教材体系，为学员提供通俗易懂教材。中国热科院专家自编了一批针对性强、实用性广的培训教材。其中《南方农区畜牧业实用技术丛书》（19册）获得农业部科普奖;《热带农业“走出去”实用技术系列丛书》（16册）获得中华农业科技奖科普奖;《热带农业科技服务技术系列丛书》（17册）《可可栽培与加工技术》《橡胶树栽培管理技术彩色图说》被遴选为“2017年全国农民培训优秀教材”。
4.构建实训基地库，为培训提供实训场地支撑。中国热科院建有技术交流培训基地6.8万亩，基地在农业资源保护利用、育种栽培、立体种养、生态循环农业、病虫害综合防控、农业生物技术、农产品精深加工、智能农机装备、畜禽生态养殖、农业经济与信息化等方面集成示范技术成熟，引进示范成效显著，满足了高素质农民技术实训的需要。
三、创新培训模式，构建和完善培训运作系统
（一）采用“导师制”培训模式
2018年开展的海南省青年农场主培训采用“网上报名 单位推荐 面试选拔”的方式遴选学员，采用“1 N”导师制培育模式，按照产业类别，将培训班分为小组，每个小组配备一个导师团，采取导师跟踪制，长期为学员答疑解惑，挖掘企业潜力，引导学员进行产业孵化。
（二）推动高素质农民“走出去”
近年来，遴选一批优秀学员赴武汉、浙江、江苏、四川等地学习交流，搭建了省内外产业交流和合作渠道。参训学员纷纷表示：赴外省集中学习收获颇丰，学习了先进理念，提高了能力素质，也增长了见识，开拓了视野。
（三）把握需求，针对性开展培训
培训工作围绕生产、生态、生活（“三生”）以及农业、农村、农民（“三农”）需求，培训工作小组深入调研，广泛开展宣传和摸底调查，根据区域产业结构和培训学员的需求设置课程，将产业规划、政府需求，农民要求结合起来开展培训，提高培训实效。 （四）借助媒体扩影响
充分利用媒体资源，加大宣传力度和社会影响力，教育培训工作在中央电视台、中国日报、农民日报、海南日报等媒体发布新闻报道100多次，提高社会对农民教育培训的认知度，提升了影響力。
四、下一步培训工作思路
（一）打造品牌，推动高素质农民教育培训可持续发展
围绕培训工作提质增效，重点抓好“四个一”，形成教育品牌集群，推动高素质农民教育培训可持续发展。
1.搭建一个远程网络学习平台。通过创新学习方式，利用现代信息技术手段，创新网络教学，改变传统单一的课堂教学模式，逐步实现和完善在线学习、实时交互、学习行为分析、学员管理及评估、师资管理、课程管理、测评考试等功能。更新制作网络课程，充实网络课程资源，创建国家级农民远程教学品牌。
2.打造一批精品课程和研究课题。围绕热带农业领域，结合农民教育培训的实际需求，根据培训对象、项目特点、培训目标，通过自主研发、联合开发、外部引进等途径，打造出一批适合培训需求的精品高端课程;根据需要确定研究方向，开展相关课题研究。及时总结教学经验和成果，将经验上升到理论层面。加强科研成果的教学资源转化，利用科研成果指导教学实践，实现科研和实践的相互促进。
3.编制一批优秀教材和案例。针对热点和现实需求，及时将最新政策和实践案例编写成教材，实现教学成果固化和在更大范围内分享。树立“现场为课堂、案例为教材、实践者为老师”的教学理念，通过公开征集和单位推荐，不断完善教学案例库，提升培训效果和质量。
4.组建一支名师队伍。按照专兼结合的原则，加强师资建设。加强与行业内科研院所、大学、涉农企业和高端智库机构等的合作，聘请业内大师、专家、知名教授和领导作为兼职教授，建立高素质农民培育师资库。通过柔性引进和培养等方式，加快继续教育基地骨干教师队伍建设。
（二）加强合作，构建开放共享的农民教育培训体系
1.构建我国热区培训网络化体系。利用中国热科院牵头建设的“中国热区乡村振兴协作网”（全国热区九省区农业科教单位协作联盟）、中国热带作物学会（全国性学术类社会组织）等组织和平台;以及利用分布在海南、广东、广西、云南、四川等省份的研究院的布局优势，在我国热区联合培养高素质农民，实现大联合、大协作、大发展。
2.打造农民教育培训基地联盟。以开放的姿态，主动作为，拟计划与中国农业科学院、中国水产科学院深度合作，打造部属“三院”联盟。实行专兼职师资共享、课程共享，联合攻关，共同开发新课题，共同编制培训教材。
3.建立院校、院企长效合作机制。充分发挥自身资源和优势条件，积极探索产学研深度融合的人才培养模式，积极与涉农院校联合开展高素质农民培养。在构建互利互赢的驱动机制的基础上，建立科学、长期、有效的院企合作运行机制，将合作企业作为高素质农民教育培训的实训基地，提高人才培养的针对性，延长培训的链条。
（三）聚焦产业，构建特色专业课程设计体系。
依托作物学、园艺学、材料科学与工程、植物保护和农业工程、农业经济等学科，构建起“农科教相结合、产学研一体化”的特色课程体系。
特色专业领域主要包括现代农业技术、农业经营管理、乡村治理等方面。现代农业技术领域主要开设育种栽培、立体种养、生态循环农业、病虫害绿色防控、农产品精深加工、智能农机装备、畜禽生态养殖、农业经济与信息化等专业方向;农业经营管理领域主要开设中小企业创业与经营、电子商务、农业销售“网红”、工商企业管理、金融管理、农产品营销等方向;乡村治理领域主要开展行政管理、乡村旅游、乡村建设规划、城乡社会化管理、法律法规、乡村文明与绿色发展等方向。★
（作者单位：中国热带农业科学院）
中国热带农业科学院（简称中国热科院）是隶属于农业农村部的国家级科研机构。经过60多年的发展，中国热科院建立了农科教协同创新、产学研紧密结合、学科特色鲜明的人才培养模式，在农民教育培训转型升级，培训质量效能提升等方面做了积极有效的探索与实践。
一、高素质农民培育情况及成效
（一）培育概况
近年来，围绕热区经济社会发展需求，中国热科院依托“全国新型职业农民培育示范基地”等培训平台在海南以及中国热区系统举办农民教育培训班200多期，培训了1.5万多名农村实用人才，年均派出专家2000多人次，培训农民2.3万余人次，接受技术咨询3.6万余人次，带动培训4.8万余人次，参训人员实现海南省17个市县全覆盖，并辐射至广东、广西、四川一带，为热带农业发展，热区农村繁荣以及农民增收作出了贡献。
（二）优秀学员不断涌现
培训班涌现出一批“学得好、干得好、带得好”的优秀学员。近年来，30多名学员获得海南省南海乡土人才、全国百名优秀学员、全国百名农村青年創业致富带头人、全国道德模范提名以及“向上向善海南好青年”等称号。
（三）典型学员示范带动能力不断增强
培训的学员在产业所在地发挥典型示范引领作用，带动当地贫困户脱贫致富，助力脱贫攻坚和乡村振兴。其中，2017级青年农场主班学员，通过百香果种植产业带动临高县就业，全年累计用工约32850人次，其中贫困户占35%，直接带动贫困户3000多户;2016级青年农场主培训学员，创办助村公社，以电商平台为依托，带动东方市三家镇贫困户70多户脱贫，为贫困家庭带来直接经济效益50多万元;2018级青年农场主学员，通过电商平台帮助农户销售农产品，深耕消费扶贫，帮助乐东县贫困户销售本土农产品金额达1029万，直接带动49户贫困户脱贫致富;2019年农业经理人培训班学员，通过发展畜牧养殖产业，带动琼中县上安乡500多户贫困户脱贫。
二、主要做法
（一）建立专业化的培训管理系统
1.搭建培训平台，为培育工作提供组织支撑。中国热科院有儋州、海口、湛江、广州四个院区14个院属单位。为整合全院培训资源，中国热科院成立了培训中心，统筹全院培训工作，明确培训中心定位。培训中心设立国内农业教育培训部和国际教育培训部，下设办公室，组建教研组、培训组、宣传组和后勤组。各部门职责明确、各司其职、相互协作，共同推动培训工作的有序开展。
2.建立培训机制，为培育工作高效运行提供保障。制定了《中国热带农业科学院培训管理办法》等10多项管理制度，构建科学的制度体系，从制定制度、执行制度到实践中检验和完善制度三个环节上严把质量关，使之能降低风险、促进发展，为全院的培训工作规范开展提供制度保障。联合和指导院属单位开展培育工作，全院农民教育培训“一盘棋”的局面正在形成。
（二）务实开展培训支撑系统的建设。
1.依托科技创新资源，为培训提供技术支撑。中国热科院是我国高效热带农业集成示范区，在热带农业领域形成了“旅游 科技”“林下生态种养”“废弃物循环利用”等一批成熟可推广应用模式，以及“贵州石漠化综合治理扶贫”“四川南亚热带干热河谷芒果产业扶贫”“广西科技小院精准扶贫”“科技 产业 定点扶贫”等科技扶贫模式。这些模式在高素质农民培育中广泛的推广与应用。
2.完善师资库，为培训提供人才支撑。中国热科院现有专业技术人员1800余人，其中高级职称人数700多人，博士442人，研究生导师220人。院培训中心整合全院人才资源，组建了一批专业能力强、综合素质高的教师队伍。目前在库专家1000多人，涵盖天然橡胶、木薯、香蕉、油棕、热带牧草、蔬菜、玉米、腰果、剑麻等作物的种植、植保和加工、农业经济等领域，为农民教育培训提供了师资保障。
3.构建教材体系，为学员提供通俗易懂教材。中国热科院专家自编了一批针对性强、实用性广的培训教材。其中《南方农区畜牧业实用技术丛书》（19册）获得农业部科普奖;《热带农业“走出去”实用技术系列丛书》（16册）获得中华农业科技奖科普奖;《热带农业科技服务技术系列丛书》（17册）《可可栽培与加工技术》《橡胶树栽培管理技术彩色图说》被遴选为“2017年全国农民培训优秀教材”。
4.构建实训基地库，为培训提供实训场地支撑。中国热科院建有技术交流培训基地6.8万亩，基地在农业资源保护利用、育种栽培、立体种养、生态循环农业、病虫害综合防控、农业生物技术、农产品精深加工、智能农机装备、畜禽生态养殖、农业经济与信息化等方面集成示范技术成熟，引进示范成效显著，满足了高素质农民技术实训的需要。
三、创新培训模式，构建和完善培训运作系统
（一）采用“导师制”培训模式
2018年开展的海南省青年农场主培训采用“网上报名 单位推荐 面试选拔”的方式遴选学员，采用“1 N”导师制培育模式，按照产业类别，将培训班分为小组，每个小组配备一个导师团，采取导师跟踪制，长期为学员答疑解惑，挖掘企业潜力，引导学员进行产业孵化。
（二）推动高素质农民“走出去”
近年来，遴选一批优秀学员赴武汉、浙江、江苏、四川等地学习交流，搭建了省内外产业交流和合作渠道。参训学员纷纷表示：赴外省集中学习收获颇丰，学习了先进理念，提高了能力素质，也增长了见识，开拓了视野。
（三）把握需求，针对性开展培训
培训工作围绕生产、生态、生活（“三生”）以及农业、农村、农民（“三农”）需求，培训工作小组深入调研，广泛开展宣传和摸底调查，根据区域产业结构和培训学员的需求设置课程，将产业规划、政府需求，农民要求结合起来开展培训，提高培训实效。 （四）借助媒体扩影响
充分利用媒体资源，加大宣传力度和社会影响力，教育培训工作在中央电视台、中国日报、农民日报、海南日报等媒体发布新闻报道100多次，提高社会对农民教育培训的认知度，提升了影響力。
四、下一步培训工作思路
（一）打造品牌，推动高素质农民教育培训可持续发展
围绕培训工作提质增效，重点抓好“四个一”，形成教育品牌集群，推动高素质农民教育培训可持续发展。
1.搭建一个远程网络学习平台。通过创新学习方式，利用现代信息技术手段，创新网络教学，改变传统单一的课堂教学模式，逐步实现和完善在线学习、实时交互、学习行为分析、学员管理及评估、师资管理、课程管理、测评考试等功能。更新制作网络课程，充实网络课程资源，创建国家级农民远程教学品牌。
2.打造一批精品课程和研究课题。围绕热带农业领域，结合农民教育培训的实际需求，根据培训对象、项目特点、培训目标，通过自主研发、联合开发、外部引进等途径，打造出一批适合培训需求的精品高端课程;根据需要确定研究方向，开展相关课题研究。及时总结教学经验和成果，将经验上升到理论层面。加强科研成果的教学资源转化，利用科研成果指导教学实践，实现科研和实践的相互促进。
3.编制一批优秀教材和案例。针对热点和现实需求，及时将最新政策和实践案例编写成教材，实现教学成果固化和在更大范围内分享。树立“现场为课堂、案例为教材、实践者为老师”的教学理念，通过公开征集和单位推荐，不断完善教学案例库，提升培训效果和质量。
4.组建一支名师队伍。按照专兼结合的原则，加强师资建设。加强与行业内科研院所、大学、涉农企业和高端智库机构等的合作，聘请业内大师、专家、知名教授和领导作为兼职教授，建立高素质农民培育师资库。通过柔性引进和培养等方式，加快继续教育基地骨干教师队伍建设。
（二）加强合作，构建开放共享的农民教育培训体系
1.构建我国热区培训网络化体系。利用中国热科院牵头建设的“中国热区乡村振兴协作网”（全国热区九省区农业科教单位协作联盟）、中国热带作物学会（全国性学术类社会组织）等组织和平台;以及利用分布在海南、广东、广西、云南、四川等省份的研究院的布局优势，在我国热区联合培养高素质农民，实现大联合、大协作、大发展。
2.打造农民教育培训基地联盟。以开放的姿态，主动作为，拟计划与中国农业科学院、中国水产科学院深度合作，打造部属“三院”联盟。实行专兼职师资共享、课程共享，联合攻关，共同开发新课题，共同编制培训教材。
3.建立院校、院企长效合作机制。充分发挥自身资源和优势条件，积极探索产学研深度融合的人才培养模式，积极与涉农院校联合开展高素质农民培养。在构建互利互赢的驱动机制的基础上，建立科学、长期、有效的院企合作运行机制，将合作企业作为高素质农民教育培训的实训基地，提高人才培养的针对性，延长培训的链条。
（三）聚焦产业，构建特色专业课程设计体系。
依托作物学、园艺学、材料科学与工程、植物保护和农业工程、农业经济等学科，构建起“农科教相结合、产学研一体化”的特色课程体系。
特色专业领域主要包括现代农业技术、农业经营管理、乡村治理等方面。现代农业技术领域主要开设育种栽培、立体种养、生态循环农业、病虫害绿色防控、农产品精深加工、智能农机装备、畜禽生态养殖、农业经济与信息化等专业方向;农业经营管理领域主要开设中小企业创业与经营、电子商务、农业销售“网红”、工商企业管理、金融管理、农产品营销等方向;乡村治理领域主要开展行政管理、乡村旅游、乡村建设规划、城乡社会化管理、法律法规、乡村文明与绿色发展等方向。★
（作者单位：中国热带农业科学院）